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湖北省黄石市2024年4月语文中考模拟试卷

更新时间:2024-06-20 浏览次数:10 类型:中考模拟
一、积累与运用(20分)
  • 1. 班级开展“我的语文生活”学习活动,小黄和小石特邀你参与。

    1.小黄的学习从朗读开始,请你选出朗读处理不合适的一项。( )

    A . 小黄注意到多音字的读音,她这样读:称(chèn)职铢两悉称(chēng)尊称(chēng) B . 小黄希望读出黄河源远流长、胸襟博大、气势宏伟的特点,她这样处理节奏:我/站在/高山之巅/望/黄河滚滚/奔向/东南…… C . 小黄想强调母亲对史铁生无声而细腻的爱,她这样处理重音:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 D . 小黄想读出河水在壶口展现的多种形态,她这样处理停连(“V”表示停,“∧”表示连):眼前这个小小的壶口,V怎么一下子集纳了海、∧河、∧瀑、∧泉、∧雾所有水的形态。
  • 2. 小石写了个“卒”字,请你分别加上偏旁组成新的汉字,填入相应方框内。

    A.鞠躬尽□ B.憔□不堪 C.□而不杂 D.出类拔□

  • 3. 小黄参观完铜绿山古铜矿遗址,想创作一副楹联。她只写出了下联,请你帮她补写出上联。

    读三千年史,

    乘百万里风,金湖水蕴华夏情

  • 4. 小石所在班级近期要开展班会,下面这段话是她准备的班会发育稿,表达有三处不得体,请找出来并改正。

    贵班最近变化很大,卫生、纪律、学习成绩都有了明显改善,还因此获得了本月的年级“流动红旗”。“一分耕耘一分收获”,这些进步离不开同学们的辛勤付出,更归咎于班主任的良好管理。班主任管理严中有爱,这份情缘,我们应当急存。

  • 5. 小黄在积极准备“世界读书日”校园小记者采访活动,请你试着帮她拟定三个采访问题。
  • 6. 典故使诗词语言含蓄隽永,言近旨远。小石围绕“用典”辑录了一组古诗文,请你将相应的句子填到横线上。

    ,闻道龙标过五溪。 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    商女不知亡国恨,。 (《泊秦淮》)

    念天地之悠悠,。 (《登幽州台歌》)

    ,到乡翻似烂柯人。 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    报君黄金台上意,。 (《雁门太守行》)

    东风不与周郎便,。 (《赤壁》)

    ,坐断东南战未休。 (《南乡子•登京口北固亭有怀》)

    孔子云:?(《陋室铭》)

二、阅读与鉴赏(45分)
  • 7. 阅读下面古诗,完成下题。

    上李邕

    李白

    大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

    假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。

    世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。

    宣父犹能畏后生 , 丈夫未可轻年少。

    【注释】①宣父:指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生:语出《论语•子罕》“后生可畏,焉知来者之不如今也”。

    1. (1) 诗中“宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。”写出李白勇于追求、自信自负的个性特点,正如李白《行路难(其一)》中所写“。”
    2. (2) 诗中描写了当时包括李邕在内的凡夫俗子,把李白的“”当作“大言”,并对此“”。(摘录诗中词语填空)
  • 8. 阅读下面文言文,完成下题。

    【甲】

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。(A)其境过清,不可久居,乃记之而去。

    (节选自《小石潭记》)

    【乙】

    自余为僇人 , 居是州,恒惴栗。其隟也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态(B),皆我有也,而未始知西山之怪特。

    今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,染溪,斫榛莽,焚茅茂,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是(C)始。故为之文以志。是岁,元和四年也。

    (选自《始得西山宴游记》)

    【注释】①僭人:通“戮人”,受过刑辱的人,罪人。作者因永贞革新失败,被贬为永州司马,故自称僇人。②垤:蚁封,即蚂蚁洞边的小土堆。③培塿:小土堆。

    1. (1) 请参考“方法提示”,解释文中加点词语。

      方法提示

      词语

      解释

      结合字形推测

      水尤清

       

      根据语境推断

      其岸势犬牙差互

      联系常见成语

      施施而行

      迁移课内字词

      染溪

    2. (2) 请将“乎”“以”“者”还原到文中括号内。

      A.( ) B.( ) C.( )

    3. (3) 请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示,限4处)。

      日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。

    4. (4) 请翻译甲文中画横线的句子。

      潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

    5. (5) 请从乙文中摘录采用了虚实结合的手法,表现出西山超凡脱俗的神韵的句子。
    6. (6) 明代文学家茅坤说:“夫古之善记山川,莫如柳子厚。”请结合甲文具体语句,体会柳宗元山水游记的特色。
  • 9. 阅读下面文章,完成下题。

    共同呵护好孩子的眼睛

    随着电子产品普及,近视日趋低龄化。除了给生活带来不便,近视还可能影响孩子心理健康。

    良好的视力,对孩子健康成长至关重要。习近平总书记强调:“全社会都要行动起来,共同呵护好孩子的眼睛,让他们拥有一个光明的未来。”中小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动;确保课间正常活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松,每天统一安排30分钟大课间体育活动……前不久,教育部等4部门联合印发通知,多措并举推动儿童青少年近视防控工作提质增效。

    近年来,我国综合防控儿童青少年近视工作的力度越来越大。国家疾控局公布的监测数据显示,我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势,近视低龄化态势得到缓解。着眼未来,仍须坚持系统谋划、科学施策、久久为功,全力打好儿童青少年近视防控攻坚战。

    精准施策,抓实“一加一减”。在“加”上持续发力,学校应开齐开好体育课,有序组织学生在课间到户外活动或远眺,执行并督促做眼保健操、保持正确坐姿等护眼措施,确保良好用眼习惯和锻炼习惯不流于形式;离校后,家长也应鼓励孩子多参加户外活动,补齐日间户外活动2小时的“时间缺口”。在“减”上不遗余力,提高教育教学质量和课后服务水平,严控书面作业总量,合理分配使用电子产品的时间,切实降低孩子的用眼负担。

    防控近视,贵在“目光长远”。远视储备是孩子的“视力银行”,尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期,孩子未来近视的风险就会降低。因此,家长应以身作则,引导孩子从小养成良好用眼习惯,合理控制“视屏时间”。同时,防控近视既是公共卫生问题,也是教育问题,涉及亲子关系、教育理念等多方面。让素质教育理念更加深入人心,教育资源配置更为合理,才能缓解部分家长的焦虑心态,树立人才培养的“远见”。

    家庭是孩子近视防控的第一道防线,学校是学生活动的主阵地。应加强家校协同,为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境,督促孩子养成良好用眼习惯,引导孩子成为个人健康管理的第一责任人。相关部门应履职尽责,关心、支持儿童青少年视力保护,整治近视防控产品虚假违法广告,引导规范读写作业台灯等产品市场,持续拓展儿童青少年体育运动场地。汇聚众智众力,才能形成政府主导、部门配合、专家指导、学校教育、家庭关注的治理格局,形成共护孩子清晰“视界”的合力。

    儿童身心健康,事关家庭幸福和民族未来。增进攸关之心、切身之爱,竭力为儿童青少年视力健康保驾护航,就能让明亮的双眼成为孩子们探索世界的窗户,让清晰的“视界”助力孩子们追逐梦想。

    (选自《人民日报》,2024年3月28日,有删改)

    1. (1) 下面说法最符合文意的一项是( )
      A . 只有用好用足课间休息时间,以体育锻炼为抓手防控近视,才能取得良好效果。 B . 我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势,近视低龄化态势已经完全消除。 C . 家庭是孩子近视防控的第一道防线,家庭是学生活动的主阵地。 D . 防控近视不仅是公共卫生问题,也是教育问题,涉及亲子关系、教育理念等多方面。
    2. (2) 班上有同学看书不太注意姿势,请按照本文的论证思路,写出你劝说他的步骤。

      步骤一:步骤二:步骤三:

    3. (3) 结合你的生活实际,说说保护眼睛有哪些方法。
  • 10. 阅读下面文章,完成下题。

    ____

    去阿里的路上,已经是黄昏了,一不小心,车子冲出路外,他也被摔了出来,晕倒在无边的雪地里。醒来的时候,面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛,正甩着长毛,津津有味地吃着他背包中的糍粑。

    在藏地,野生牦牛跟家牦牛可不一样,性格火暴,动辄伤人,有时被惹恼了,甚至会喷着粗气,朝汽车冲过去。

    他担心两只野牦牛袭击自己。

    他顺着雪地悄悄爬着,像蜥蜴一样朝后退去,一寸一寸,退到一块大石后,悄悄伸出脑袋观察着。两只野牦牛吃了一会儿糍粑,甩甩尾巴,叫了两声,抬起头望着远处的雪山,眼睛净蓝,没有一丝杂质,也没有一丝凶光。其中一只望着他,似乎没有打算冲过来,仅仅走动了几步,在地上留下几个脚窝。

    他的心渐渐地平静下来。

    雪山的夜幕逐渐降临,虽然仍然一片白亮,可是温度变低了。

    他悄悄去到车旁,不知什么零件坏了,车子就是发动不了。他想,一夜过去,他一定会成为一具冰冻的尸体,或者成为雪中的冰雕,永远醒不过来。

    天是蓝的,就在头顶,蓝得透明,蓝得看不见底。

    远处,在蓝光和白光的交错中,两只野牦牛黑色的剪影,显得格外显眼,连弯弯的犄角都能清楚看见。这一定是走散的牦牛吧,此时两只牦牛紧紧地挨着。他在雪域高原已经行走了一段时间,算得上半个高原人了,知道它们这样是为了取暖,为了御寒。

    他心里突然一动,自己为什么不去取暖呢?

    他怕牦牛顶他,伤害他。

    可是,不去会冻死的。

    时间,在慢慢地流逝着,天空蓝得静谧 , 星星格外晶莹,寒气如狼一般,咬啮着他的神经,冲毁他最后的坚持。他终于忍不住了,心说,伤害就伤害吧,总比冻死好。他咬咬牙,慢慢靠近两只野牦牛。那只大的抬起头看看他,在天光的映衬下,牦牛的眼睛净净的,也静静的,没有一点儿要发怒的样子。小牦牛已经睡着,发出轻微的鼾声。

    他放心了,轻轻贴近牦牛的身子。

    热气慢慢弥漫到身上。

    两只牦牛的鼾声响起。

    天空依旧蓝得一尘不染,好像亘古如此。他一颗彷徨无助的心慢慢安静下来。

    天慢慢亮了,他熬过来了,等来了救援的人。当听说他和野牦牛一起过夜、相互取暖、并支撑了一夜时,大家都睁大了眼睛,如听见奇闻一般,不断地发出惊叹声。两只野牦牛此时已经走向雪山的那边,太阳出来了,照在无边的雪地上。一片红白交杂。在雪山的山脊上,不是两只,竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛,显然已经找到了它们的同伴,回到了族群。

    他很高兴,对着牦牛群挥舞着胳膊,大声喊着:“牦牛,你好。”他的声音在雪山上远远地传开,传向遥远的天边:“你好,你好,你好……”

    车子被修理好,他开动车子,走远。透过车窗回望远处,牦牛群的影子映衬在雪峰、天光之间,如雕塑一般。他想,他还会回来的,还会回到这片土地的。到时,还能和那两只野牦牛相逢吗?

    那一刻,他流泪了。

    (选自《2023年中国微型小说精选》,有删改)

    1. (1) 根据你的理解,给小说拟一个恰当的标题。
    2. (2) 梳理文中的“他”遇到野牦牛之后的心理变化过程,将下面的示意图补充完整。担心→→高兴
    3. (3) 小说划横线句子三次提到天空“蓝”,对此你怎么理解?
    4. (4) 小说尾声“到时,还能和那两只野牦牛相逢吗?”你认为能否相逢?请合理想象并表述。
    5. (5) 人与动物都是大自然的“成员”,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。请结合以下阅读链接和文章内容,说说你有哪些感受和启示。

      【阅读链接】

      “野牦牛,哺乳动物,外形像家牦牛而大,角长,呈圆锥形,四肢粗短,毛长而密,多为黑色。性凶猛,耐寒,善于登高,常成群活动。是一种珍稀动物。”

      (摘自《现代汉语词典》)

  • 11. 阅读下面名著选段,完成下题。

    在暴雨中拉车

    祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪里是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知道放哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活的,低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任着车夫在水里挣命。

    雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐了一口气:“先生,避避再走吧!”

    “快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。

    祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住了他的眼。

    拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。

    雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

    (节选自《骆驼祥子》第十八回)

    在秋雨中筑路

    秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云,在低空缓缓移动。秋深了,森林里一望无际的林木已经光秃秃的。老榆树阴郁地站着,让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好光着枯瘦的身体站在那里。

    小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。

    沾泥真讨厌,在靴子下面不住叭唧叭唧地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土,铁器沉重地咚咚响着,铁锹碰着石头,发出了卡喳卡喳的声音。

    像筛子筛过一般的细雨不停地下着,寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果,泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。

    衣服都淋透了,又重又冷。但是,他们每天一直干到很晚才收工。

    新筑的窄长的路基一天比一天长,不断地伸进了森林。

    在离车站不远的地方,立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西,都被匪帮抢走了,炉灶的铁门变成了大黑窟窿,门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见橡子。

    唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜,那四百个人就穿着给雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服,躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服,泥水从衣服上流下来。大家都使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着,竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了,但是它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋,流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮,冷风不断地从破门外面吹进来。

    厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶,就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤,和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些,真是单调得要命。

    (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二回)

    下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果,请你相互参照,完成下面的任务。

    1. (1) 祥子的命运经历了“三起三落”,保尔的人生经历了“四次死里逃生”,这些都是关键内容,请你按先后排序。

      《骆驼祥子》

      《钢铁是怎样炼成的》

      ①省吃俭用攒钱准备买车,攒的钱被孙侦探夺走。

      ②攒钱买了一辆车,连人带车被大兵抓去。

      ③虎妞帮祥子买车,后置办虎妞的丧事卖车。

      正确顺序: ②①③ 

      ①激战中被炮弹击中头部。

      ②筑路时,得了伤寒并引发了肺炎。

      ③为救朱赫来被抓入狱,后被错放。

      ④偷邻居家的枪,哥哥帮他藏树林里逃过一劫。

      正确顺序:

    2. (2) 两篇选文都写到了“雨”,请你就“祥子在暴雨中拉车”选段,说说“雨”在故事中的作用。

      祥子在暴雨中拉车

      保尔在秋雨中筑路

      连绵的秋雨表现了筑路的巨大困难,烘托了保尔不畏艰难困苦的形象,也侧面表现出他革命的坚定信念。

    3. (3) 性格决定命运,选择决定结果。请你品味以下句子的表达效果。

      《骆驼祥子》

      《钢铁是怎样炼成的》

      我从“他还喜欢她,可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任!”中读出祥子的胆怯心理,为后文小福子的死以及祥子的堕落埋下伏笔。

      我从“要竭尽全力,让生命变得有益于人民”中读出

    4. (4) 同样是历经磨难,祥子和保尔最终却走向了不同的结局。请结合祥子结局,探究其中的社会原因。

      《骆驼祥子》

      《钢铁是怎样炼成的》

      保尔•柯察金从一个普通工人最终成长为一名革命战士,他反映了革命斗士坚定的共产主义信念和钢铁般的意志,揭示了生命的价值和意义在于奉献的主旨。

三、表达与交流(55分)
  • 12. 人的一生要走过许多“台阶”,每登上一级台阶,都意味着一次前进,一次成长。为纪念最珍贵的成长,全班同学决定制作一本“青春回忆录”。请从下面两项任务中选择一项完成。

    任务一:为你心中最特别的台阶写一段介绍词。(80字左右)

    提示:①给你的台阶取一个独特的名字,说清名字的内涵,介绍由来及含义;②选取自己生活经历中与台阶有关的重要事件,至少有一处细节;③台阶给了你怎样的感受和思考,请分享。

    任务二:台阶或许引发了你的联想和想象,请写一首小诗,集结在“青春回忆录”中。(不少于4行;如超过4行,诗行之间用“/”标示。)

  • 13. 请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。

    任务一:或许有一次跨越“台阶”的经历,给你留下了深刻印象和感受。请以“那一次,我跨越了台阶”为题,写一篇文章。

    任务二:跨越台阶,意味着前进和成长。请将“跨越台阶,让我更加”补充完整,以此为题写一篇作文。

    任务三:未来,你还想踏上怎样的台阶,走怎样的路?请自选角度、自拟题目,写一篇作文。

    要求:①请你先选定任务,然后完成作文;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。

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