①男生峨冠(guān)博带、衣袂飘飘,女生云鬓高挽、裙裾飞扬、一群华服盛装的才子佳人“穿越”踏上潮宗街的麻石板路,拉开“潮起星城·锦绣潇湘”国风盛典维幕。②来自各地的非遗传承人、华服爱好者、青年创业者、青年音乐人齐聚潮宗街,以霓裳华服和国风民乐,为市民游客带来一场国潮盛宴。引得大家争相模(mó)仿。③青年舞者以群舞再现了长沙上元夜的烟火尽繁华,让华服、民乐和老街情景交融……④在潮宗街古老的楠木厅巷,沙坪湘绣、彩带编织、剪纸、长鼓等22个非遗文化展位一字排开,还设置吟诗作对、蒙眼摸谷物、制作香囊、剪纸窗花、百索子祈福……等体验游戏邀市民游客参与。
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4月27日,青一初三学子们进行了体育中考,大家都取得了非常优异的成绩。回望三年时光,在困难面前,我们学习了刘禹锡“①,”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)坚定的意志与乐观的精神;在李白“②,”(《行路难》)积极向上的精神感召下,大家坚持不懈地训练,最终取得了佳绩。来自初三22班的小青同学在成长档案中引用李商隐“③,”(《无题》)这两句诗表达对无私奉献的老师们的赞美之情。
①有人说,秋天里金黄的银杏是青一最美的风景:它茂盛,挺拔,坚强,风雨压不垮。②有人说,“把每一个学生放在心上”的校园文化石是青一最美的风景。朝朝暮暮,春秋冬夏,微笑地迎接和目送着许多的莘莘学子。③有人说,竹林里的鸟儿是青一最美的风景。伴随着朝霞和晚风,它们卖弄着激情的歌喉,赞美着这美好的求学时光。④可青一真正最美的风景是人:不仅有日夜陪伴学生的老师,还有坚守岗位的门卫大叔,不辞辛苦的保洁阿姨和精心烹饪的食堂员工。
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湖南省长沙市第一中学是享誉三湘的名校,是莘莘学子向往的求学之地。请你完成以下活动。
书本和钥匙为一中校徽的设计元素,竖立的钥匙和横开的书本是“一中”二字的衍变,寓意是:
青溪
王维
言入黄花川,每逐青溪水。
随山将万转,趣途①无百里。
声喧乱石中,色静深松里。
漾漾泛菱荇② , 澄澄映葭苇。
我心素已闲,清川澹如此。
请留磐石上,垂钓③将已矣。
【注】①趣途:趣同“趋”,指走过的路途。②菱荇:泛指水草。③东汉高士严光(字子陵)拒绝光武帝刘秀之召,拒封“谏议大夫”之官位,隐居垂钓。
【甲】
薛谭学讴①于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢② , 抚节悲歌③ , 声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
(选自《列子·汤问》,有删改)
【乙】
明有陆庐峰者,于京城待用。尝于市遇一佳砚,议价未定。既还邸④ , 使门人往,以一金易归。门人持砚归,公讶其不类。门人坚称其是。公曰:向观砚有鸲鹆⑤眼,今何无之?答曰:吾嫌其微凸路值石工幸有余银令磨而平之。公大惋惜。
(选自冯梦龙《砚眼》,有删改)
【注释】①讴:徒歌(无伴奏)歌唱。这里指唱歌。②郊衢(qú):郊外的大道边。③悲歌:慷慨悲壮的歌。④邸:官办的旅馆。⑤鸲(qú)鹆(yù):鸟名,俗称八哥。
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
【链接材料】
有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故。曰:“此其父善游。”其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。
(选自《吕氏春秋》,有删改)
【材料一】
①一些人总有困惑:咖啡、奶茶、能量型饮料怎么看好像也不是一类。为啥我喝着都感觉能提神醒脑呢?这是因为,它们都含有一个共同的成分:咖啡因。
②咖啡因可兴奋神经系统。儿童和青少年摄入咖啡因的主要影响包括增加觉醒、提高注意力和运动行为。一项研究显示,2.5mg/kg、5mg/kg的咖啡因分别改善了青春期前儿童在注意力可变性和手灵巧度测试中的表现。另一项研究发现,在9-11岁的人群中,如果平对不喝或者偶尔喝,一次摄入50mg的咖啡因后可以即时提高数字搜索任务的准确性。
③而且,儿童青少年敏感性更高。举例来说,同样摄入50mg咖啡因,对一个体重50kg的成人来说,相当于摄入剂量为1mg/kg;但是,对于一个体重30kg的儿童来说,则相当于摄入剂量为1.6mg/kg。再加上奶茶和能量型饮料口感宜人、方便饮用,可以在短时间内增加血液中的咖啡因含量,所以自然会觉得精神爽利了。
( 上海疾控)
【材料二】
①2010年-2011年,美国国家毒物数据系统对咖啡因暴露和能量饮料消费情况进行了230万个电话调查。调查发现,跟有氧运动在认知表现上带来更多正向促进作用不同,儿童摄入咖啡因还常见伴随一些负面症状:多动、易怒、头晕、震颤和头痛,其中心动过速是最常见的中度影响。其他症状包括高热、血压不稳、胃食管反流和腹痛。大剂量的咖啡因(每天每公斤体重摄入3-9mg)会增加儿童头疼、胃疼和恶心的发生率。同时,儿童青少年饮用咖啡因影响睡眠,表现为睡眠时间缩短,睡眠中断时间增加和整体的睡眠质量下降。
②一项在10-12岁青少年中开展的研究表明,对于咖啡因类的头痛,女生可能比男生更敏感,约是男生的1.21倍;另一项对12-17岁的青少年研究发现,无论男女,受试者们摄入咖啡因≥50mg/天时,均报告了明显头痛。另外还有研究表明,咖啡因摄入量和焦虑、抑郁、情绪障碍都呈正向相关,也就是说喝得越多,这些症状发生的可能性越大;而牛奶、果汁相对而言就能更健康地让情绪稳定、促进睡眠。
(节选自上海疾控、上海市场监管,有改动)
【材料三】
水稻
邹风岭
①老家的村庄,坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻,种植在水的田园里。
②初夏,秧苗移栽了,这是个繁忙的时节。人误地一时,地误人一年。日头早早升起,催人下地。黄秧落地,老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中,争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗,一担担地挑来,撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我,提前下了田,去插头趟子秧。
③插下的秧苗成活了,一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里,章舌草、三棱草、鸭舌菜等野草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽,是鸭子的好饮料。鸭五爷赶着一趟老鸭,来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田,泥水浑了,小草浮在水面,草的根茎,还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食,鸭的粪便肥了秧田。
④秧苗长粗了,长高了,拔节了,满眼看去,绿油油一片。走在田头,我对父亲说:“再追些肥吧,让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说:“该是控制秧苗生长的时候了。”原来,秧苗分裂过多,长势太盛,会影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚,理墒①清沟,将稻田里的水全都放干,农人们叫做搁田。父亲告诉我,等到了这稻田里的泥土不再是烂泥,水稻秧苗的嫩绿变淡了些,杆变坚挺结实的那些天,才能重新上水灌溉、施肥。我听后,深深地感到,崇拜的偶像就站在面前,农民种地居然也有如此大的学问。养这田地间的稻子,亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收,不仅仅是摧长,减肥控壮同样重要。
⑤搁田期结束后,水稻田里果真像父亲所说的那样,秧田地干微湿,秧苗坚挺健壮。上水了,水渠里的水哗哗地奔涌过来,像脱缰的野马,横冲直撞。水冲进稻田里,我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音,直喝得打嗝儿,还在喝。上足了水,父亲领着我,走进齐腰高的秧田,撒下尿素化肥,一粒粒,圆圆的,白白的,如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里,发出轻轻的声响,像是小雨滴,更像是鱼儿在水里游动,不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。
⑥在过后的日子里,那融化于水的圆圆、白白的化肥,借着水的力,无时无刻不在摧促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上,手捧旱烟斗,抽着旱烟,丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力,助水稻快速生长。没过多少天,水稻全都吐穗扬花了,满是清香。一串串稻穗上,挂着一粒粒排列整齐的稻谷,每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里,田园在哪,水稻就在哪,水稻在哪,稻花就开到哪。此时的田野,成了稻花的世界,整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花,像是笑眯了眼,朝着金色的太阳,尽情地开,尽情地笑。走在田地间的我,稻的花与绿色挤进眼里,躲也躲不过去。这不起眼的稻花,铺天盖地,小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命,蕴藏如此强大的力量,展示如此动人的美丽,让人震撼。
⑦张扬不是本意,一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗,稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田,变成金黄一片。秋风送爽,一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰,在微风中自由自在地翻滚着,欢笑着,等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前,回望生长的秧苗,从摇摇晃晃学会站立,再从孕穗开花到结实,每一根茎干的坚韧,都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵,就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯,使劲地扛着。收割水稻的父亲,还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔,他们那弯着的背,和那饱经风霜的脸,无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。
⑧收完了成熟的稻子,留下了一大片稻根,田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨,我去上学,走在田埂上,秋霜打落在稻茬上,阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里,水稻留下的根,一棵棵,一行行,依旧那样整齐、庄严与苍茫。草木走过了一生,就算是枯萎了,依然坚守这片土地,把那根坚实地扎在土壤里,静静地守着故土。
⑨家乡有水稻守候,年复一年,生生不息。
【注】①墒(shāng):土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。
水乡里,田园在哪,水稻就在哪,水稻在哪,稻花就开到哪。此时的田野,成了稻花的世界,整个村庄都被这稻花的香气包裹着。
1.名著阅读
人物 | 情节 | 形象特征 |
① | 自此在秦家放牛,每到黄昏,回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃,他便拿块荷叶包回了家,递与母亲。每日点心钱,他也不买了吃,走到村学堂里,见那闯学堂的书客,就买几本旧书。日逐把牛拴了,坐在柳荫树下看。 | 懂事孝顺 勤奋好学 |
范进 | 五十多岁还是一个童生,几十年应试不中。后来中举,喜不自胜,出现了癫狂的状态,被其岳父一巴掌打清醒。 | ② |
①人物选项:A.匡超人 B.王冕 C.严监生 D.杜少卿
②形象特征:A.热衷功名、怯懦麻木。 B.仁惠宽厚、慷慨大方。 C.虚伪贪财、无恶不作。 D.淡泊名利、旷达磊落。
“金无足赤,人无完人。”每个人皆有不足。我们应该怎样对待自己的不足呢?
请你写一篇文章,讲一讲你在如何面对自身不足方面的亲身经历,给那些因自身不足而沮丧的同学以启发。
写作时注意以下要求:
①题目自拟,文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;
②不少于600字,不要抄袭,不要套作;
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。