组别 | 实验前得分 | 24小时后得分 | 56小时后得分 |
睡眠不足组 | 74 | 76 | 73 |
作息正常组 | 69 | 73 | 82 |
为了排除个体差异和减小实验误差,智力测试得分应是取该组成员得分的。
①断开开关S1 , 闭合开关S和S2 , 移动滑动变阻器R的滑片P,使电压表的示数为V,小灯泡 L1正常发光;
②断开开关S2 , 闭合开关S和S1 , 保持滑动变阻器R的滑片P位置不变,读出电压表的示数为1.0 V;
③计算出小灯泡L1的额定功率为W。
【提出问题】实验的烧杯中没有观察到明显的浑浊现象的原因是什么?
【查阅资料】①碳酸钙遇溶有二氧化碳的水时,化合生成溶解性较大的碳酸氢钙。
②溶有碳酸氢钙的水遇热时,溶解在水里的碳酸氢钙会分解,重新生成碳酸钙。
【进行猜想】猜想一:氢氧化钙转变成氯化钙
猜想二:氢氧化钙转变成碳酸氢钙
猜想三:氢氧化钙变成了氯化钙和碳酸氢钙
【实验探究1】
根据提出的猜想,小科设计了如下的实验方案进行探究。请完成相关内容。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量实验后烧杯中的液体于试管中, 加热 | __ | 猜想二、三均不成立 |
【实验探究2】在老师的指导下,同学们利用氯离子传感器对猜想一进行了探究。
两个烧杯中各加入75mL蒸馏水,分别将两个氯离子传感器探头浸没于蒸馏水中,同时搅拌并采集数据:用等量的浓盐酸和稀盐酸与等量的大理石(颗粒完全相同)反应,将产生的气体同时分别通入两个烧杯的蒸馏水中。采集数据如图所示。
已知:曲线a表示浓盐酸与大理石反应产生的气体通入蒸馏水前后采集到的数据;曲线b表示稀盐酸与大理石反应产生的气体通入蒸馏水前后采集到的数据。
【实验分析】由上图可知,一段时间后,两个烧杯中的液体里都检测到了氯离子,请从微观角度解释液体里产生氯离子的原因:。
【得出结论】根据上述实验分析,猜想一成立,写出小科实验的烧杯中生成氯化钙的化学方程式:。
【交流反思】结合【实验探究2】的数据,说明实验室制取二氧化碳一般用稀盐酸而不用浓盐酸的理由:。
①选取n张对称性良好的茶树叶片,将每张叶片标记为如图的A、B两部分;
②将叶片的A部分作遮光处理,B部分不作处理;
③光照t小时后,在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片,分别烘干,称得A部分小方片的总质量为mA,B部分小方片的总质量为mB;
④计算出樟树叶光合作用速率。
若不计t小时内呼吸作用消耗有机物,则茶树叶光合作用速率可表示为(用字母表示)。