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湖南省张家界市慈利县2023-2024学年五年级下学期语文期...

更新时间:2024-08-01 浏览次数:4 类型:期末考试
一、积累与运用。(28分)
  • 1. (2024五下·慈利期末) 看拼音,写词语。注意把字写正确、规范、美观。

    yí huò

    shuāi  jiāo

    hóu  lónɡ

    niǔ   kòu

    píng  zhànɡ

    hōnɡ  zhà

    niǔ   niē

    shēnɡ  chù

  • 2. (2024五下·慈利期末) 判断。下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
    1. (1) 学校新来了一位刚刚大学毕业的女老师,她正值豆蔻年华,美丽端庄。( )
    2. (2) 汉字在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大的变化,大致经历了:甲

      骨文、小篆、金文、隶书、楷书。( )

    3. (3) 阅读古典名著时,我们可以结合电影、课外资料等加深内容理解,获得更

      多阅读乐趣。( )

    4. (4) “印信”指的是告示,“墨客”指的是顾客,“大虫”指的是老虎。( )
  • 3. (2024五下·慈利期末) 按要求完成句子。
    1. (1) 这个体操运动员动作真灵活,他在高低杠上就像敏捷的猴子在树林间攀、援、穿行。(体会句子表达的特点,写一写“雨点儿落在玻璃窗上”的情景。)
    2. (2) 车船过后,一切又恢复了平静。院子里的狗不出来溜达了,圈里的牛不再发出哞哞声了,马房里的马也不再踢挡板了。(照样子写一写“开运动会时操场

      热闹”的情景。)

    3. (3) 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(缩句)
  • 4. (2024五下·慈利期末) 回顾本学期学过的内容,根据提示填空。
    1. (1) 童年是一支色彩丰富的笔。范成大用“”描绘勤劳可爱的农村孩子;雷震用“”写出牧童无忧无虑、悠闲自在的情趣。
    2. (2) 什么是爱国?爱国是王昌龄《从军行》中“”,战士们誓死保卫国家的豪情壮志;爱国是是陆游“”,对南宋朝廷极大愤怒和对国家无尽担忧。
    3. (3) 《论语》是儒家经典之一,孔门弟子集体智慧的结晶。其中“”告诉我们君子看中的是道义,小人看中的却是利益。
二、阅读与理解(42分)
  • 5. (2024五下·慈利期末) 课内阅读。

    说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。

    1. (1) 武松对付老虎那三招的动作都是“”,这样做的好处是,表现了武松的形象。
    2. (2) “大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。”这句话运用了的修辞手法,形象地写出了
    3. (3) 读画横线的句子,从中找出武松与虎搏斗时的两个动作:“”“”。这个句子和“簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松的特点。
    4. (4) 从选段中画曲线的句子可以体会到老虎的。作者这样反复描写老虎是为了
  • 6. (2024五下·慈利期末) 文言文阅读。

    徐孺子赏月

    徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物 , 当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子 , 无此必不明。”

    ——选自《孝经》

    【注释】①若令:如果。②物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③邪:句末语气词,表示疑问。④瞳子:瞳人,瞳孔中的人像。

    1. (1) 联系上下文,给加点的字选择正确的解释。

      月下戏(    ) 
      A.尝试           
      B.品尝 
      C.曾经

      ②不(    )   
      A.虽然      
      B.是这样     
      C.然而

    2. (2) 徐孺子的回答妙在哪里?
    3. (3) 读了短文,我觉得徐孺子是一个的孩子。本学

      期我们在课本中认识的,跟本文的徐孺子有着共同特点,他

      在回答孔君平时最巧妙的一是

  • 7. (2024五下·慈利期末) 课外阅读。

    刘备两次前往隆中拜请诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中原的大业,可是都没有见着。

    冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去,他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!刘备生气地说:“你一点也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。
     他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人,离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。

    到了诸葛亮家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。

     诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到青天。

     诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事,刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛亮先生,就像鱼儿得到水一样啊!”

    1. (1) 给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
    2. (2) “就像鱼儿得到水一样啊!”可以换成个成语:
    3. (3) 刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山是为了。刘备的“诚心诚意”表现在,请在文中用曲线画出来。
    4. (4) 通过整本书阅读,对于诸葛亮,我会用等成语来形容他。
    5. (5) 通过整本书阅读,我知道了“三英战吕布”中的“三英”指;还知道许多跟“三国”有关的歇后语,如“打黄盖——个愿打,一个愿挨”。
    6. (6) 这个片段是节选自我国古典文学名著,是我国古代四大名著之一,我还知道另外三部分别是 。
三、习作与表达。(30分)
  • 8. (2024五下·慈利期末) 回忆你游览过的名胜古迹,见识过的自然风光,欣赏过的街角风景,或参观过的博物馆、科技馆、展览馆,选择一次印象深刻的经历,写一篇习作。要求:①题目自拟。②把游览过程写清楚。③运用静态和动态描写,写出景物或场所特点。④表达自己游览的感受。

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