【背景资料】
2022年12月9日，湖南辰溪县某中学发生了一起校园欺凌事件，那天中午放学路上，两名初中二年级的女生对一名初中一年级的女生扇耳光踹肚子踹腿，还边打边录像，十分嚣张。当时旁边围观的同学没有一个人上前劝阻。
【材料一】
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。它不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。
校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行的是九年制的义务教育制度。而且校园欺凌也不是单一的偶发事件，受害者会长期受到欺凌。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人，通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事、默默承受而不敢反抗和告发欺凌者，欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负人的同学会对被欺负的同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
【材料二】
城市校园与农村校园欺凌发生率对比表
地区行为 | 城市校园 | 农村校园 |
身体欺凌 | 19% | 20% |
言语欺凌 | 43% | 57% |
社交欺凌 | 34% | 48% |
网络欺凌 | 15% | 18% |
【材料三】
典型欺凌者：霸道和冲动、倾向使用暴力欺压他人，比较以自我为中心、对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同，行为上比其他同学突出。
被动欺凌者：看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则籍此保护自己，免受欺凌，看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
受害者：性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者，性格或行为上有异于他人。
【材料四】
澳大利亚南澳大学的里戈比：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。
精神医学专家、北京回龙观医院院长杨甫德：不同的孩子被欺负后可能有不同的心理反应，有的孩子会生气、闷闷不乐，有的孩子可能会对施暴者产生怨恨，出现明显的报复心理，而且可能长期存在这种报复心理。他最初不能够这么做或者没有能力这么做，但这种报复心理如果长期存在下去，最后会形成反社会人格障碍。还有少部分人遇事总是忍着，但是他心里并没有释然，长时间的压抑会导致其产生抑郁、焦虑等心理问题。
【材料五】
澳大利亚：建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校因欺凌问题。其理论依据是：认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。
中国：2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，强调要积极预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力；12月国务院教育督导委员会办公室印发《中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》，要求相关职能部门加强学生欺凌和暴力行为等重点问题预防与应对。
美国：从2000年以来，开始立法严厉惩处校因欺凌行为。近年来，全美有约45个州颁布了反欺凌法，主要针对学校欺凌。并且，美国官方还设有专门的反校园欺凌网站，和各类预防欺凌、研究欺凌的机构，很多公益性组织和专家也参与其中。美国还制定了可操作性强的校园安全管理计划，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。
（材料来源于网络）
在中国，政府高度重视校园欺凌现象，出台了相关的指导意见和督导暂行办法，南半球的澳大利亚则建立了，来帮助学校了解欺凌现象；而在美国，除了通过立法来严厉惩处校园欺凌行为外，官方还设有专门的还制定了，并且同时从学校、家庭、媒体等社会层面采取措施。
英雄的勋章
安小花
①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。
②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。
③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。
④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。
⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。
⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。
⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。
⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。
⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。
⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。
⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。
⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。
⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄……
（刊载于
2024.
2. 21，有删改）
情节 | 景鳔金刚领的枪被排长夺走 | 绕小路返回时遭遇敌人射击 | ② | 想到排长有可能已经牺牲 | ④ |
心理 | 无比失落 | ① | 紧张担忧 | ③ | 踏实放心 |
老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
【链接材料】
①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
——《谁是最可爱的人》
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
甄琛少敏悟，颇学经史，称有刀笔①。举秀才。入都积岁，颇以弈棋弃日，至乃通夜不止。手下苍头②常令秉烛，或时睡顿大加其杖如此非一。奴后不胜楚痛，乃白琛曰：“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？”琛惕然③惭感，遂从许睿、李彪假④书研习，闻见益优。
（选自《魏书·列传·卷五十六》，有删改）
【注释】①刀笔：这里借指优美文章。②苍头：指奴仆。③惕（tì）然：惶恐的样子。④假：借。
文言语句 | 方法提示 | 解释 |
蒙辞以军中多务 | 成语推断法：义不容辞 | |
及鲁肃过寻阳 | 查阅词典法：①追上，赶上；②至，到；③涉及，推及；④继（摘自《古代汉语词典》） | （填序号） |
至乃通夜不止 | 课内迁移法：一狼得骨止《狼》 |
但当涉猎，见往事耳。
或 时 睡 顿 大 加 其 杖 如 此 非 一
