当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024修订) /第四单元 /15* 梅岭三章
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部编版 2024-2025学年语文七年级上学期第15课 《梅...

更新时间:2024-08-12 浏览次数:2 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 对下列句中加下划线的字的解释,有误的一项是(      )
    A . 得诗三首留衣底。围解。(旋转) B . 取义仁今日事。(成全,实现) C . 余伤病伏丛莽间二十余日,不得脱。(估计) D . 旌旗十万斩阎罗。(旗帜的总称,这里借指军士)
  • 2. 下列加下划线的字注音全部正确的一项是(    )
    A . (jié)报      (shēng)旗      取义成(rén) B . (yán)罗    (jiān)难          血雨(xīn)风 C . (zū)君      (xuán)挂        人间遍(zhòng) D . (fēng)烟   (chuàng)业    投(shēn)革命
  • 3. (2024七下·西山期末) 下列句子没有语病的一项是(   )
    A . 政策支持力度的大小,营商环境的好坏,是遵义市经济快速发展的主要因素。 B . 傍晚,我们登上娄山关观景台,映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。 C . 编入读本的这些生动的红色故事,对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。 D . 近日,遵义城区投放了大量共享单车,这给市民的日常出行提供了更多的选择。
  • 4. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(    )

    “天地英雄气,千秋尚凛然。”____哪一个时代,英雄的事迹和精神都是____社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”____,光荣永远____,英雄永不独行。

    A . 尽管  勉励  蔚为大观  传递 B . 无论  激励  蔚然成风  传承 C . 尽管  激励  蔚为大观  传承 D . 无论  勉励  蔚然成风  传递
  • 5. 下面语句的修辞手法分析有误的一项是(   )
    A . 南国烽烟正十年。(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争) B . 人间遍种自由花。(借喻,“自由花”喻革命成功、人民获得自由) C . 取义成仁今日事。(引用,“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”,指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲) D . 断头今日意如何?创业艰难百战多。(疑问,表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情)
  • 6. 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(     )
    A . 投身/革命/即为家 B . 血雨/腥风/应有涯 C . 取义/成仁/今日事 D . 人间遍种/自由/花
  • 7. 下列各组词语中加下划线的字注音、字形不正确的一项是(    )
    A . 时(shà)    护(bì)         升马   神奕奕 B . 烟(chuī)  瘦(xuē)       区块   坦荡如 C . 临(bīn)   消费(juàn)   端      行稳 D . 日(yì)      定前行(dǔ)  喷布   侦
  • 8. 有语病的句子是(   )
    A . 抗击疫情,是一场与病魔较量的阻击战,也是一场与时间赛跑的科学战。 B . 改革开放至今,我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。 C . 展望未来,没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。 D . 对生命的尊重,是一个国家强盛的标志。
  • 9. 下列词语书写无误的一项是( )
    A . 笑蜗苍茫 B . 遂洞取义成仁 C . 簇新装饰 D . 飞窜血雨星风
  • 10. 下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是(   )
    A . 投身革命/即为家 B . 血雨腥风/应有涯 C . 取义成仁/今日事 D . 人间遍种自由/花
  • 11. 对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是(  )
    A . 破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(对偶) B . 秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C . 在乌黑的无边夜空中,李煜所见之月,如钩,尖锐的钩,勾人心魄。(比喻) D . 断头今日意如何?(反问)
二、填空题
三、语言表达
  • 14. 《梅岭三章》中有两个成语,请写出来。
  • 15. 阅读下面的文字,完成各题。

    守住自己的阵地

    叶剑秀

    ①午夜时分,寒风打在脸上,张俊丽匆忙返回县医院。豫西山区的鲁山县,此刻大街上冷清空荡,没有几个人影。

    ②好在家离医院不太远,紧赶一步是一步,时间就是生命。

    ③几个小时前,张俊丽刚回一趟家。这是腊月廿九以来她第一次回家。不得不回去,家里两岁多的女儿出现低烧症状。接到家里的电话,她心急如焚。母女连心啊,何况现在又是疫情期间,难怪她这么着急。安顿好手头的紧要事,她急忙赶回家里。

    ④张俊丽是儿科医生,到家后很快给女儿做了诊治,幸好是常见的感冒发烧,张俊丽心里踏实了许多。

    ⑤面对这个家,她不知道该说什么好。公公婆婆年纪大了,身体不好,三个月前几乎同时住院做手术,出院后生活处于半自理状态。丈夫在电力部门工作,此刻正奋战在抗疫一线,很少回家。十二岁的儿子懂事,分担了许多家务。

    ⑥选择从医,或许就意味着很多舍弃。张俊丽想想都心酸,亏欠老人和孩子太多,以后慢慢给他们补回来吧。

    ⑦张俊丽安抚好公公婆婆,正给女儿喂药,电话就响了,是医院那边打来的:接诊一位五岁男孩,连续发热五天,精神虚弱,情况比较危急,疑似新冠肺炎,您不来不行。

    ⑧先实施单间病房隔离,我马上到。

    ⑨张俊丽准备出门,婆婆问,还要走啊?

    ⑩妈,我不去不行,人命关天。

    ⑪婆婆叮嘱说,出门把围巾包紧,自己小心点。

    ⑫儿子为她递上口罩,默默地帮她拉拉衣服,给妈妈送行。

    ⑬她强忍住眼泪,抱一下儿子,吩咐说,照顾好爷爷、奶奶,还有妹妹。

    ⑭到了医院,张俊丽马上投入紧急救治。又是通宵鏖战,当患者抽搐缓解、体温下降的时候,张俊丽和同事们的脸上,才终于露出笑意。患者病情趋于平稳,同事们这才发现,张俊丽没穿防护服。张俊丽说,看到情况危急,来不及了。错过最佳治疗时间,可能就会对不起一条幼小的生命。

    ⑮又是一个夜晚。半夜一点多了,张俊丽查房回到医护室,疲倦地瘫坐在椅子上,刚闭上眼,突然又站起来,穿上防护服,对一名护士说,跟我去隔离区。护士劝道,你吃点东西再去吧。张俊丽摆摆手,时间不等人,隔离区那位女病人情绪不稳定,心理疏导刻不容缓,得过去看一看。

    ⑯这是一位三十岁的女性,被诊断为疑似新冠肺炎。因心理恐惧,情绪波动较大,一度要放弃治疗。

    ⑰张俊丽与患者如姐妹般交谈。三个多小时过去,这位患者终于放下心理包袱,重拾生活的勇气和信心。

    ⑱几天后,这位疑似患者被排除感染新冠肺炎。出院那天,外面阳光很好,张俊丽送给她一束花。她抱住张俊丽泪流不止。

    ⑲累吗?累也得挺住,不能有半点退缩。张俊丽的请战书是这样写的:目前,新冠肺炎来势凶猛,需要大量医务人员,疫情就是命令,医院就是战场。我年富力强,抗压能力强;我是科室主任,我是内科党支部书记,我是医院专家组成员,我义无反顾,积极请战,让我先上!

    ⑳请战书上,她郑重地按下了鲜红的指印。

    ㉑眼里布满血丝,身体严重透支,匆忙的间隙,她坐在沙发上打个盹儿。张俊丽和她的战友们,不知道一天吃多少东西,说不清楚一天睡几个小时,但是,她们却能准确无误地说出她们负责治疗和护理的每一位患者的情况。

    ㉒有风险吗?医护人员比谁都清楚,和传染病人打交道,随时都有感染的可能,不能有半点儿疏忽。竖一次大拇指,击一次掌,就是一次加油;拍一下肩膀,就是一次抚慰。他们用简单的手势,相互鼓励。

    ㉓平时是普通医生,现在是冲锋战士,战场上只能咬牙坚持,没有退路,可能还要付出沉重的代价。张俊丽鼓励战友们:“咱们不畏困难,多做一些,离疫情结束就更近一些,我们守住了各自的小阵地,全国的大阵地也就守住了!”

    (选自《人民日报》2020年2月15日)

    1. (1) 请根据情节,在下面表格的空白处填写相关内容。

      事件

      感受

      张俊丽回家探看女儿

      着急

      心酸

      张俊丽给疑似患者进行心理疏导

      坚定

    2. (2) 第①段是什么描写?有何作用?请简要分析。
    3. (3) 第㉑段画线句采用了哪种表现手法?有什么作用?
    4. (4) 文章完整引用张俊丽请战书的内容,有什么用意?
    5. (5) 结尾段在全文中有什么作用?

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