当前位置: 小学语文 /统编版(五四学制) /四年级上册 /第三单元 /11 蟋蟀的住宅
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部编版2024年秋季四年级上册语文《蟋蟀的住宅》课时训练

更新时间:2024-08-19 浏览次数:4 类型:同步测试
一、基础巩固
  • 1. 读拼音,写词语。

    蟋蟀xuǎn zézhù zhǐ非常shèn zhòng,它从不找lín shí的隐蔽所藏身,也不利用现成的dòng xué,它的舒服的zhù zhái是自己一点儿一点儿挖掘的。

  • 2. 给下列加点字选择正确的读音。

    (yǐn  yǐng) 

    (háo  gāo)

    (jué  qū)

    (sōu  shōu)

    (qīng  qīn) 

    (zòu  zhòu)

     (zhǐ  zhí)

    (pāo  páo)

  • 3. 比一比,再组词。

  • 4. 给句子中加点的汉字选择正确的义项。

    光:①光线;②光彩;③景物;④光滑;⑤完了、一点儿不剩;⑥(身体)露着。

    1. (1) 几个孩子把苹果吃了。
    2. (2) 温和的阳洒满小院。
    3. (3) 这桌面真溜。
    4. (4) 他热得着膀子干活。
    5. (5) 刘翔为祖国争
    6. (6) 春明媚,我们去踏青。
  • 5. 写出句中加点词语的近义词。
    1. (1) 居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名
    2. (2) 它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
    3. (3) 在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
    4. (4) 即使在冬天,只要天气温和 , 太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
  • 6. 写出下列句子所用的修辞手法。
    1. (1) 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
    2. (2) 蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
    3. (3) 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
    4. (4) 一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
  • 7. 选择合适的关联词语填空。

    不光……还……

    宁可……也不……

    因为……所以……

    虽然……但……

    1. (1) 蟋蟀的出名由于它的唱歌,由于它的住宅。
    2. (2) 蟋蟀的工具是那么简单,人们对它的劳动成果感到惊奇。
    3. (3) 蟋蟀自己一点一点挖掘,肯随遇而安。
    4. (4) 她是我的同学,我们很少说话。
  • 8. 课文直通车。

    《蟋蟀的住宅》选自的《》。作者通过观察和 观察讲了蟋蟀住宅的和建造住宅的。说明蟋蟀建造住宅是,赞扬了蟋蟀的精神。表现了作者对的极大赞赏。字里行间表现了作者对蟋蟀的之情。也体现了作者精神。

二、能力提升
  • 9. 课内阅读。

    蟋蟀的住宅(节选)

    蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足____土,还用钳子____掉较大的土块。它用强有力的后足____地,后腿上有两排锯,用它将泥土____到后面,倾斜地____开。

    工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

    住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

    1. (1) 在横线里填上合适的动词。
    2. (2) “蟋蟀盖房子”实际上指的是
    3. (3) 这几段主要写了
    4. (4) “我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话中,你体会到(      )
      A . 蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B . “我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。
    5. (5) “蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。”句中为什么要用上“大多”这个词语?
    6. (6) 蟋蟀的生活栖息地,本来是小小的、简朴的,作者为什么写得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?
  • 10. 课外阅读。

    与昆虫为伴的人(节选)

    法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前小溪流水,村外山野树林,环境十分优美。

    小小的法布尔对大自然里发生的事情特别感兴趣,不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶,他都喜欢。他总喜欢给自己提出一连串的问题:“鱼儿睡不睡觉?”“鸟儿长不长牙齿?”“蝴蝶为什么这样漂亮?”这些问题,大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫,自己寻找答案。

    一个深秋的夜晚,法布尔突然听见房屋背后、荒草滩里响起一阵“唧──唧唧唧”的虫鸣声,声音清脆好听。

    “奶奶,这是什么在叫呀?”法布尔问。祖母迷迷糊糊地答道:“睡吧,也许……是狼。”法布尔挡不住虫鸣的诱惑,他悄悄地开了门,摸黑到草丛中去,想看个究竟。

    法布尔七岁那年,家里送他到邻村的一所小学读书。老师是一位动物爱好者,饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺和蜜蜂,还有一只招人喜爱的小刺猬。法布尔在学校除了读书,还学到了不少有关小动物的知识。

    法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天,父亲赶集回来,给他买了一张动物挂图和一本寓言集。寓言集里有许多昆虫的精美插图,法布尔爱不释手,并逐渐痴迷上了对昆虫的研究。

    (选自《让孩子受益的榜样故事》)

    1. (1) “爱不释手”的意思是,请你用这个词语造句:
    2. (2) 在下列括号中填写恰当的动词。

      水里的鱼

      空中的鸟

      地上的马

    3. (3) 法布尔听见 “唧──唧唧唧”的虫鸣声,你还知道哪些虫鸣的声音?

    4. (4) 读了短文,你觉得法布尔是个什么样的孩子?简要描述一下。
    5. (5) 你对什么事物感兴趣呢?简要地说明一下。
三、拓展延伸

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