当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级上册 /第二单元 /8* 灯光
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部编版2024年秋季六年级上册语文《灯光》同步训练

更新时间:2024-08-19 浏览次数:1 类型:同步测试
一、基础知识积累
  • 1. 下列词语书写完全正确的一项是(    )
    A . 照耀   宏伟   赞叹   俞皖苏    B . 围歼   激烈   茂蜜   沙柳林 C . 漆黑   阻击   地堡   爆露    D . 微弱   歼灭   双膝   憧憬
  • 2. “我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。”运用的修辞手法是( )。
    A . 反间 B . 反复 C . 设问 D . 夸张
  • 3. 下列词语搭配有误的一项是(   )
    A . 微弱的火光 B . 瘦弱的身材 C . 软弱的柳条 D . 懦弱的性格
  • 4. 读句子,给加点字注音。
    1. (1) 在这次战斗中,敌人被我军全部灭了。
    2. (2) 满天的繁星像钻石一样夺目。
    3. (3) 凌晨两点,窗外的天空还是黑魆的。
  • 5. 交流平台。;学了《灯光》一课,同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

    小甲虫:《灯光》是一篇回忆性的散文,采用的方式,首尾形成呼应。通过对关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的精神,说明了今天的幸福生活

    小豆子:文章中“多好啊”在文中出现了三次,第一次是在上,一个行人发出的,说出了他对的赞叹;第二次是说的,说出了他对的羡慕;第三次是说的。

    毛毛虫:天安门前璀璨的灯光表达了,也暗示着;郝副营长看的书中插图上的灯光表现了;战场上微弱的火光则歌颂了郝副营长

  • 6. 选择恰当的灯光填入思维导图中(填序号), 并选一选这三处“灯光”所表达的思想感情。

    ①书上插图中的灯光

    ②天安门广场上璀璨的华灯

    ③战场上微弱的火光

    A.表现了郝副营长对书中所描绘的幸福生活的羡慕与向往之情。

    B.歌颂了郝副营长为实现革命理想而勇于献身的精神。

    C.表达了作者对现在的美好生活的赞美之情, 以及不忘过去, 决心好好珍惜今天的幸福生活的感情。

  • 7. 按要求写句子。
    1. (1) 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。(缩句)
    2. (2) 他虽然只有二十二岁,但是已经打过不少仗了。(用加点词语造句)
二、阅读与鉴赏
  • 8. 瞻仰英雄人物缅怀革命先烈

    灯光(节选)

    ①半个小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻去,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系、

    ②整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙:围墙里响起了一片喊杀声。

    ③后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

    ④这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯。

    ⑤事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

    1. (1) 根据节选文段内容填空。

      璀璨的灯光象征,郝副营长的理想是让孩子们。课文结尾,“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,既抒发了我对,也抒发了我对革命战友的怀念之情。

    2. (2) 红色展馆想请越秀雏鹰中队拍摄一部微电影,歌颂郝副营长的英雄品质。请结合节选文段,根据提示完善以下拍摄脚本。

      片名:黑暗中那一星火光

      人物:郝副营长

      年代:1947年秋

      抓拍关键动作

      划着→ → → 

      突出精神品质(关键词)

      英勇顽强

    3. (3) 请根据节选内容概括郝副营长的英勇事迹,作为微电影的旁白。

      激烈的围歼战打响了,

    4. (4) 微电影结尾,需要一句名言致敬所有英烈。请根据节选文段内容,从下列名言中挑选一句最合适的,工工整整地抄下来。

      君子喻于义,小人喻于利。

      捐躯赴国难,视死忽如归。

      无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。

  • 9. 阅读《我爱红杜鹃》,完成练习。

    我爱红杜鹃

    离开黄龙沟已经两年多了,我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。

    那时,每当花开时节,我都要上山去采杜鹃花。有一次,我看见一位老大爷正把一束杜鹃花放到墓碑上写着,革命烈士之墓的墓前。我便问老爷爷:“这里怎么有烈士墓呀?”他看了我一眼,讲了这样一个故事。抗日战争时期,有三个八路军伤病员在这个村子里养伤,边帮乡亲们干活,边向乡亲们宣传革命道理。乡亲们把他们当成自己的亲人,精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花,说它是中国革命胜利的象征。后来,日本侵略军进行扫荡,为了掩护乡亲们安全转移,他们拖着受伤的身体,穿行在杜鹃花从中,把敌人引到这个山坡上,子弹打光了,就拉响手榴弹冲入敌人群,与敌人同归于尽了。

    望着老爷爷放在墓前的杜鹃花,我仿佛看到了当年鱼水情深的动人情景,烈士们宣传革命道理时的音容笑貌和英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们,是无数像他们一样的人,用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。

    望着满山遍野的杜鹃花,一簇一簇,像一片片红霞,散落在山坡上,像一团团火焰,映红了幽静的山野,她默默地点缀着大自然,散发出阵阵芬芳。那么美好,那么可爱。她的蓬勃旺盛,不正是中国从胜利走向胜利的象征吗?

    红红的杜鹃花,她是烈士们的鲜血染成的,她扎根在祖国的大地上,永远不会凋谢,永远开在我们后来人的心中。

    1. (1) 短文第1自然段表面上写想起杜鸭花,实际是指想起(    )
      A . 老爷爷 B . 八路军 C . 乡亲们 D . 黄龙沟
    2. (2) 杜鹃花作为一种象征物,不同的人对她寄托的思想感情也不同。八路军伤病员把她作为(    )
      A . 中国革命胜利的象征 B . 军民鱼水情的象征 C . 战士流血牺牲的象征 D . 将来美好生活的象征
    3. (3) 这篇文章主要运用了(    )的写作方法。
      A . 托物言志 B . 借景抒情 C . 直抒胸臆 D . 借物抒情
    4. (4) 杜鹃花、革命烈士和中国革命三者之间有什么联系?它们与短文的题目有什么联系?

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