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部编版2024年秋季六年级上册语文第3课《古诗词三首》同步训...

更新时间:2024-09-03 浏览次数:10 类型:同步测试
一、基础巩固
  • 1. 读语段, 按要求完成练习。

    在诗中, 我们游历四方, 领略不一样的自然风光。跟随诗人____, 我们将小舟停(bó  pō)在①jiàn dé____江烟(zhǔ  zhě)边, 看到了江水清清, 明月柔柔; 在杭州西湖, 突遇大雨, 苏轼带我们领略夏日奇景, “(juàn  juǎn)地风来忽吹(sàn  sǎn), ____”; 乡村夏夜美不胜收, 词人____提笔写下词句, “明月别枝惊②què____, ____”, 更有稻田里的青蛙来助兴。

    1. (1) 给加点字选择正确读音, 并根据语境, 按顺序看拼音写字词。
    2. (2) 根据语境, 在横线上填写正确的人名或诗词句。
  • 2.  下列加点字的意思不同的一项是( )
    A . 宿建德江/夜宿山寺 B . 移舟烟渚/门东吴万里船 C . 路转溪桥忽/空山不 D . 日暮愁新/独在异乡为异
  • 3.  下列朗读节奏划分正确的一项是( )
    A . 旧时茅店/社林边, 路转溪桥/忽见。 B . 野旷天/低树, 江清月/近人。 C . 黑云/翻墨未/遮山, 白雨/跳珠乱/入船。 D . 七八个/星天外, 两三点雨/山前。
  • 4.  下列句子的朗读语调能体现出由轻快到舒缓变化的一项是( )
    A . 野旷天低树, 江清月近人。 B . 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 C . 旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。 D . 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
  • 5. 读拼音,巧填同音字。

    高望重

    què

    声名

    chán

    脱壳

  • 6. 按要求完成练习。
    1. (1) “诗中有画,画中有诗。”看到下面的图片,你联想到了哪些诗句?写下来。

    2. (2) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。(写出诗句的意思)
    3. (3) 暑假的一天,梦梦和家人正泛舟湖上,乘船赏景,突然乌云密布,大雨倾盆,她不禁想起苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的诗句:“。”
二、拓展提升
  • 7. 古往今来,月在文人墨客心中占有重要的位置,人们忧时叹月,喜时望月。请将下列描写月的诗句补充完整。
    1. (1) 可怜九月初三夜,
    2. (2) 海上生明月,
    3. (3) ,清泉石上流。
    4. (4) ,时鸣春涧中。
    5. (5) 床前明月光,
  • 8. 阅读《西江月·夜行黄沙道中》,完成练习。

    西江月·夜行黄沙道中

    [宋]辛弃疾

    明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

    稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

    七八个星天外,两三点雨山前。

    旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

    补充资料:辛弃疾以兼济天下为使命。他生活在山河破碎的南宋,始终怀着恢复中原之志,多次上书进速力主抗金北伐。这首词作于词人被贬上饶时,词人心中有许多苦闷与悲愤,但看到和谐美好的乡村风光,百姓们安居乐业,词人豁然开朗。虽然现在国家仍处于动荡时期,但眼前的百姓生活和平宁静,朴素闲适,他相信,终有一天,南宋所有的百姓也一定都能过上这样的生活。

    1. (1) 用选出画横线句中描写的景物。透过这些景物,我仿佛看到了,听到了
    2. (2) “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”使用的写作手法是(①以静衬动 ②以动衬静),下列诗句与其使用的写作手法不同的一项是( )

      A. 月出惊山鸟,时鸣春涧中。

      B. 绿树村边合,青山郭外斜。

      C. 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

      D. 空山不见人,但闻人语响。

    3. (3) “路转溪桥忽见”中的“”表现了词人的惊喜之情,这与“山重水复疑无路,”有异曲同工之妙。
    4. (4) “卷地风来忽吹散”的风是的风,承载了诗人的之情;“清风半夜鸣蝉”的风是的风,承载了诗人的之情。猛烈|喜悦和对大自然的热爱|清凉|闲适、愉悦|和对乡村生活的热爱
    5. (5) 下列对这首词赏析错误的一项是( )
      A . “夜行黄沙道中”这个题目,主要点明了这首词写作的时间和地点。 B . “七八个”说明星星稀疏,“两三点”说明雨势轻微。 C . 这首词描绘了一幅山村深秋月夜图,充满幽静的乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情。 D . 这首词语言质朴,将乡村月夜景色描绘得恬静自然、优美如画。

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