部编版2024年秋季六年级上册语文《穷人》随堂训练

更新时间：2024-09-04 浏览次数：1 类型：同步测试

一、积累与运用

1. 看拼音，写词语。
kùn nán
zāo gāo
xiān qǐ
xī dēng

yǒng chū
péng pài
zhòu wén
fàn sháo

答案解析收藏纠错 + 选题
2. 下列加点宇的读音全部正确的是哪一项（）

A . 保佑（yòu）寡妇（guǎ） B . 魁梧（kuí）蜷缩（jiuǎn） C . 黧黑（lí）忐忑（dǎn） D . 缝补（fèng）僵硬（jiāng）

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 下列对句子运用的描方法分析错误的是哪一项（）

A . 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） B . 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（环境描写） C . “没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（语言描写） D . 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写）

答案解析收藏纠错 + 选题
4. 对课文《穷人》的写作特色，分析错误的是哪一项（）

A . 全文未提及一个“穷”字，却让人深刻感受到渔民生活的窘迫。 B . 作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。 C . 文中花大量笔墨描写桑娜与丈夫的对话有点多余。 D . 作者通过对自然环境的描写，烘托人物形象，推动故事情节的发展。

答案解析收藏纠错 + 选题
5. 比一比，然后组词。
霉
虚
槐
隔
莓
虑
魁
搁

答案解析收藏纠错 + 选题
6. 根据意思从文中找出相应的词语。
1. （1）发出高而长的声音。本文形容屋外寒风猛烈。
2. （2）形容水流湍急、波浪相互撞击的样子。常用来比喻声势浩大，无法阻挡。
3. （3）自己做了错事，自己承受不好的后果。
4. （4）（身体）强壮高大。
  我能选择其中的一个或几个词语说句子：
答案解析收藏纠错 + 选题
7. 把词语补充完整，并完成练习。
1. （1）
  自言
  忐忑
  惊跳
  作受
2. （2）屋外波涛的轰鸣和狂风的怒吼声让人感到，但屋里的桑娜却正在为自己抱回孩子的行为。还可以用、这些四字词语来形容此时桑娜的心情。
3. （3）词语中加点的字的读音是，这个词语的意思是。同样结构的四字词语还有、。
答案解析收藏纠错 + 选题
8. 根据课本内容填空。
1. （1）《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实地反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。
2. （2）《穷人》全文以为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：？？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
答案解析收藏纠错 + 选题
9. 选词填空。
平静
安静
宁静
1. （1）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。
2. （2）桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
3. （3）显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而，睡得正香甜。
答案解析收藏纠错 + 选题
10. 说说下列句子中省略号的作用。
A．表省略
B．表语意的跳跃
C．表说话结巴，欲言又止
D．表心理活动断断续续
1. （1）桑娜脸色发白，说，“我……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
2. （2）倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”
3. （3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
4. （4）这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
答案解析收藏纠错 + 选题
11. 语言表达；按要求写句子。
1. （1）天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）
2. （2）我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（用加点的词写句子）
3. （3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）
4. （4）桑娜对渔夫说：“你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。”（改为转述句）
答案解析收藏纠错 + 选题

二、现代文阅读

12. 阅读。
《穷人》
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。”
③……
④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
⑤……
⑥“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
⑦“哦？什么时候？”
⑧“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
⑨渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1. （1）请用波浪线画出描写桑娜心理活动的句子。
2. （2）文中“忐忑不安”的意思是。桑娜“忐忑不安”是因为如果她把两个孩子抱过来，；如果她不把两个孩子抱过来，。但她最终还是将两个孩子抱了过来，从中可以看出她是一个的人。
3. （3）第一自然段中加点的“这样做”指的是（）
  
  A . 收养西蒙的两个孩子。 B . 暂时收留西蒙的两个孩子，等亲属把他们接走。 C . 把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。 D . 让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。
4. （4）对文中画横线的语句理解错误的一项（）
  
  A . “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到事情很难办。 B . “搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明了渔夫觉得问题很严重。 C . “嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见，他希望妻子能做出不要收养西蒙孩子的决定。 D . “哦，我们，我们总能熬过去的！”这句话说明渔夫为了抚养邻居西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子。
5. （5）关于《穷人》一文的写作特色，表述错误的一项是（）
  
  A . 运用环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。 B . 桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。 C . 渔夫与桑娜的对话，恰当地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。 D . 全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孩子这件事，设置了一个悬念：渔夫能否平安回家？
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

部编版2024年秋季六年级上册语文《穷人》随堂训练

副标题：

*注意事项：

部编版2024年秋季六年级上册语文《穷人》随堂训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

kùn nán	zāo gāo	xiān qǐ	xī dēng

yǒng chū	péng pài	zhòu wén	fàn sháo

霉	虚	槐	隔
莓	虑	魁	搁