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新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2023-2024学年六年级上...

更新时间:2024-09-03 浏览次数:0 类型:期末考试
一、基础·知识(30分
  • 1. 把下面的古诗书写在竖格中,要求行款整齐、端正美观。
     

    王安石诗

        

     书湖阴先生壁

    王安石

    茅檐长扫净无苔, 

    花木成畦手自栽。 

    一水护田将绿绕, 

    两山排闼送青来。

  • 2. 我会根据拼音写汉字。

     fú àn久了,他会走出书房,来到 zhái yuàn里níng shì着娇艳的花朵,táo zuì在迷人的清香中 , 便感到满心的xǐ yuè。所有的chóu yuàn都一扫而尽。

  • 3. 根据语境,选择恰当的成语填空。

    执著的故事不老——愚公移山,夸父追日,(守株待兔 精卫填海);执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖, (卧薪尝胆 悬梁刺股)的勾践,面壁静修的达摩。执著是(坚持不懈 直言不讳),是(艰苦卓绝 锲而不舍),是一支永无休止符的进行曲。

  • 4. 按要求完成下面的句子。
    1. (1) 通过体育锻炼,使我的体质增强了。(在原句上修改病句)
    2. (2) 生活在海边农村的闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。(缩写句子)
    3. (3) 根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。

      每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风,染绿荒凉的山岗;欣赏是;欣赏是;欣赏是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望。

    4. (4) 这学期,在老师的带领下,我收获颇丰:我最敬佩桑哪和渔夫;机智勇敢的闰土;的鲁迅。读了本册书,我们感悟到了许多,《》让我们懂得地球上的自然资源是有限的,我们要珍惜;《》向我们讲述了人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载的感人故事,读来令人难以忘怀。
  • 5. 下列成语依次用来形容伯牙的琴声、柳公权的书法《玄秘塔碑》、戴嵩的画作(牛》和纪伯伦的散文诗《花之歌》,最恰当的一项是 ( )
    A . 惟妙惟肖 行云流水 画龙点睛 余音绕梁 B . 余音绕梁 行云流水 栩栩如生 妙笔生花 C . 余音绕梁 画龙点晴 栩栩如生 引人入胜 D . 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水
  • 6. 下列关于诗句的理解,有错误的一项是 ( )
    A . “稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”让我们眼前仿佛展现了一片丰收的景象。 B . “少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”让我们看到了一个年少时离开,老了才回故乡的诗人。 C . “黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”为我们描绘了黑云翻滚、即将下雨的画面。 D . “茅檐长扫净无苔,花木成畦手白栽。”让我们眼前仿佛出现一个干净整洁花木成行的庭院。
二、积累·运用
  • 7. 这学期,学了那么多的美文,我也背起行装:想走进我们的江南,沉浸在“,水村山郭酒旗风”和“等闲识得东风面,”的声色之美中;想去“在天底下,,而并不茫茫”的大草原驰骋,想站在黄河边去领略“九曲黄河万里沙,”的壮观;更想去踏踏长征之路,重温革命岁月,去感受毛主席“红军不怕远征难,”的豪迈之情。
  • 8. 小明写了一份简单的倡议书,提醒小区中的居民进行“垃圾分类”。关于这份倡议书下说法错误的是( )

    亲爱的同学们:

    垃圾分一分,环境美十分。开展垃圾分类,倡导资源循环利用,对提高生活环境有着积极的作用。为此,我向大家发出以下倡议:

    1.参与到生活垃圾分类活动中来,做垃圾分类的先行者。

    2.积极宣传生活垃圾分类理念,做垃圾分类的宣传者。

    3.主动提醒周边人的不规范行为,做垃圾分类的监督者。

    4.制定相应法律法规,统一全国标准,做垃圾分类的推行者。

    让我们携起手来,共同建设绿色墨玉!

    居住本小区的一名小学生 

     11月26日     

    A . 倡议书标题要鲜明,小明忘记加标题了。 B . 这份倡议书的对象应该是“本小区居民”,因此倡议书的称呼不对。 C . 文中画横线的一句中“提高”一词,应该换成“改善”。 D . 小明提出的四点建议都紧扣主题,对实行者来说切实可行。
  • 9. 我会依据文段内容,在横线上补全语句,使语言得体,最恰当的一项是( )

    超市里,一位营业员发现有位顾客买青菜时,把菜叶剥掉了许多,于是,她走上前去,对他说:“同志,             。”

    A . 你这是干什么?不能再剥了  B . 把菜放那儿,不卖了 C . 你不能这样买菜,影响多不好  D . 小心点儿,别把菜叶碰掉了
三、阅读·理解(20分
  • 10. 课内阅读.

    开国大典(节选)

    开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进:战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马、“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。

    毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

    两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了 , 还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

    1. (1) 给文段描绘的场面拟个小标题:。(不超过六个字)
    2. (2) 画横线的句子生动地写出了战士们的形象。
    3. (3) 文中画曲线的句子描写了人民群众看到时的举动,从喊哑、拍麻、不能够等词语可以体会到人民群众对子弟兵的思想感情。
    4. (4) 下面关于阅兵式场面描写的说法,不正确的一项是( )。
      A . 用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍,场面描写井然有序。 B . 运用点面结合的方法,既让人感受到整个阅兵式的隆重,又展现了各具特色的队伍。 C . 注重描写人物的行为表现,渲染了喜悦、热烈的气氛。 D . 运用了动静结合的方法,使阅兵式场面描写丰富生动,读来如同身临其境。
  • 11. 课外阅读

    一位母亲与家长会

    第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”

    回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?①她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30名小朋友,惟有他表现最差:惟有对他,老师表现出不屑。然而,她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”

    那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让她喂。

    儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”②回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌的,这次你的同桌排在第21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。

    孩子上初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”

    ③她怀着惊喜的心情走出校门,此时,她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

    高中毕业了了,一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。

    她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”

    这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。

    1. (1) 联系上下文,分析文中三个画曲线句子,分别表现出母亲怎样的感受?(各用一个词表示)

      ①她鼻子一酸,差点流下泪来。

       ②回去路上,她流下泪。 

      ③她怀着惊喜的心情走出校门。

    2. (2) (儿子)边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”请发挥想象,把孩子未说完的话续写出来。
    3. (3) “这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。”你是怎样理解“悲喜交加”在句中的含义。
    4. (4) 读了这篇文章,你想说些什么呢?把你最想说的话写在下面。
四、习作。(40分)
  • 12. 习作

    在生活中,我们一天天长大,懂得了孝敬父母、尊重老师、关心他人、助人为乐,还懂得珍惜友谊、珍惜幸福。请以“我懂得了          ”为题,写一写自己成长过程中明白的某种生活道理。

    要求:把题目补充完整,表达自己的真实情感,字数不少于500字。

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