伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
汤汤乎若流水
伯牙破琴绝弦
善哉乎鼓琴
少选之间而志在流水
秃鹤的烦恼
秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村不光就他一个是秃子，又或许是因为秃鹤太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bān）痕，光滑得竟然是那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得很珍贵了，不再由他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉地头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追 过去让那个人后背上吃一拳；他是一个比他有力的，他就会骂上一声。有人一定要摸 ，那也可以，但得秃鹤一点东西；要么是一块糖，要么将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤很乖巧地低下头来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸 一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
秃鹤读三年级时，偶然地，好像是一个早晨，他对自己的秃头在意起来了，秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急，就跟谁拼命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁再不用东西抱换得一摸。
秃鹤不再快活，那天下雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在很色的雨幕里，就分外的亮，同手机一把红纸油布的纸月与香椿，就闪在道旁，让秃鹤过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转回身来看她们时，他所见到的情景是那两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到河边那片竹林里。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。
→→不再快活了。
①桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
②当他转上过身来看她们时，他所见到情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。
