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部编版2024年秋季六年级上册语文《花之歌》一课一练

更新时间:2024-09-03 浏览次数:5 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. (易错)下列划线字的注音或解释全部正确的一项是( )。
    A . 育(yùn) 浆(qióng) 冠(miǎn) 芳自赏(单独) B . (yè) 苍(qióng) 旎(yǐ) 影自怜(回顾) C . 郁(fù) 鸣(zhuǎn) 绿(yīn) 硕大无(同等,可与之相比) D . 献(jì) 婆(shā) 白(zhòu) 心驰神(去)
  • 2. 下列词语与“心驰神往”结构不相同的一项是( )。
    A . 心领神会 B . 心花怒放 C . 手舞足蹈 D . 目瞪口呆
  • 3. (易混)将下列表示“看”的词语填入句中的横线上。(填序号)

    A.凝视   B.环视   C.遥望   D.审视

    1. (1) 阅读好的书籍可以让我们从不同的角度问题。
    2. (2) 老者四周,看到漫山遍野的绿意,不禁泪湿眼眶。
    3. (3) 我着窗前的丁香花,思绪不觉飘到了远方。
    4. (4) 娜娜着天边,那里的亮光越来越明显,太阳快出来了。
  • 4. 品析句子,完成练习。
    1. (1) 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……

      这句话中的“我”指代的是 ,“大自然说出来”喻指 ,“又收回去”喻指  ,“然后又说一遍”则是喻指

    2. (2) 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

      ①这句话运用了的修辞手法,使句子更有节奏感,表达效果和气势更强,写出了花的 

      ②边读边想开去:读到“我是亲友之间交往的礼品”,我想到读到“  ”,我想到 

      ③试着展开想象,仿写句子。

      我是  ,我是,我是 

    3. (3) 我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。。而这些哲理,人类尚未完全领悟。

      ①“这些哲理”指的是作者 的人生感悟。

      ②由此,我联想到了阅读链接《杨柳与水莲》中 对待黑夜的态度也是这样的。

二、阅读理解
  • 5. 阅读语段,完成练习。

    我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

    我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。

    1. (1) 下面的句子分别突出了花的什么特点?(填序号)

      A.柔和美好      B.气味芳香

      ①我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎。

      ②我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 

    2. (2) 选文第1自然段中“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是  ,“那只硕大无朋的独眼”指的是 。
    3. (3) 在这首为花唱的赞歌里,花是一个什么样的形象?
三、阅读理解
  • 6. 阅读短文回答问题。

    榕   树

    泰戈尔

    喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你?

    你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已?

    女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。

    阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷。

    两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索。

    他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠;变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长;变成小鸟,栖息在你最高的枝头;像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间。

    (选自《泰戈尔诗选》,有改动)

    1. (1) 文中破折号的作用是(    )
      A . 表示意思转折 B . 表示插说 C . 表示举例 D . 表示解释说明
    2. (2) 文中画线句子运用了的修辞手法,描写出了阳光
    3. (3) 在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面:,这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。
    4. (4) 诗人把孩子想象成了什么?表达了诗人什么样的感情?

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