当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级上册 /第五单元 /16 夏天里的成长
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部编版2024年秋季六年级上册语文《夏天里的成长》课时训练

更新时间:2024-09-09 浏览次数:3 类型:同步测试
一、基础巩固
二、拓展训练
  • 9. 按要求写句子。
    1. (1) 小草长。(扩句)
    2. (2) 夏天是万物迅速生长的季节。(缩句)
    3. (3) 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。(仿写拟人句)
    4. (4) 夏天是万物迅速生长的季节。(改为反问句)
三、素养提升;阅读理解。
  • 10.  课内阅读。

    一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

    1. (1) 这段话说明了也在长的道理。
    2. (2) 根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
    3. (3) 这段话是告诉人们要地长。否则就成了了。
  • 11.  课外阅读。

    青海湖,梦幻般的湖(节选)

    我扑向七月的清晨,深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间,我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅,那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

    抬眼望去,在雨后特有的万里无云的晴空下,是一片碧绿的草滩,草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几头漫步的牦牛,显得分外悠闲。我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑,原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着,当年大自然在创造青海湖的时候,一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀,酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔,一抹黄,一抹绿,一抹蓝……尽情泼洒。因此,留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖,留下这粗犷的美,自然的美,质朴的美。

    青海湖还是鸟的世界,是个绝妙的世外桃源。不然,为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢?那红的、蓝的、花的鸟儿,甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤,年复一年地从我国江南,从东南亚,从尼泊尔,从印度,飞到这里,在这里畅游嬉戏,悠然自鸣,在这里安家落户,繁衍后代。只有这种神奇、美丽、和平的地方,才能成为生气勃勃的鸟的世界,成为繁荣昌盛的鸟的王国啊!还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿,恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧。据说,到了盛夏时节,一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着,金灿灿,红艳艳,美极了。

    谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?

    啊,青海湖,梦幻般的湖!

    1. (1) 联系上下文理解下面词语的意思。

      ①连绵起伏:

      ②酣畅淋漓:

    2. (2) 短文围绕着“青海湖,梦幻般的湖”这个中心句,分别从等方面进行生动细腻的描写,写出了青海湖景色之神奇。
    3. (3) 画线句子列举了几大湖的特点,从而和青海湖形成鲜明的,突出了青海湖的特点,给读者留下深刻的印象。
    4. (4) 短文为我们展示了一幅巨大而奇美的画卷。作者能将青海湖描绘得如此美轮美奂、十分醉人,其原因是什么?判断说法是否正确。

      A. 运用叠词,如“黄灿灿”“水灵灵”,写出美好的感受,又具有音韵美感。

      B. 运用比喻、对比、排比等修辞手法,生动形象、淋漓尽致地描绘出青海湖自然质朴的美。

      C. 实写与虚写相结合,使青海湖具有梦幻般的美,增添文章的感染力。

    5. (5) 用波浪线在文中画出描写作者奇特幻想的句子,说一说这样写的妙处。

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