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部编版2024年秋季六年级上册语文《草原》同步练

更新时间:2024-09-12 浏览次数:5 类型:同步测试
一、基础达标。
  • 1. 读拼音,写汉字。

    “那达慕”大会上,赛马的骑手们手执马 biān,一字排开,个个身穿华丽衣 shang,扎着彩色腰带,洋溢着青春的活力。一声令下,只听见马tí声响,一群人jīn飘带舞,如一道彩hóng一般从绿tǎn上飞向远方。射箭、摔jiāo等比赛也吸引着众多牧民,许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn不住要来看一看。羞sè的面庞,婀娜的身姿,悦耳的笑声,为赛场平添一道靓丽的风景。

  • 2. 下列加点字的注音全都正确的一项是(    )。
    A . 染(xuān)   勾(lè)    彩(hóng) B . ( fu)      蔽(méng)    古包(méng) C . 回(yū)    羞(shè)    低(yín) D . (xiān)  朝(xiǎn)    转(zhuǎn)
  • 3. 辨字组词。

     陈 啼 差

     阵 蹄 羞

     忍 毯 便

     涩 毡 鞭

  • 4. 选词填空我最行。

    回味 品味

    1. (1) 李明说,他爸爸的朋友——小张叔叔是个很有的人。
    2. (2) 当年那一幕幕动人的情景,真让人心潮起伏。
  • 5. 把下面的词语补充完整,并完成练习。
    1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

       ①一千里 ②翠色流 ③飘带舞

       ④群马疾 ⑤忽飞忽 ⑥久立四

    2. (2) 词语①和②都是描写绿的。其中词语①形容绿的(范围广 动态美),词语②描绘绿的(范围广 动态美)。把这两个词语填入下面的句子中。
    3. (3) 到了夏天,大雨后的原野,绿叶挂满亮晶晶的水滴,,美不胜收。
  • 6. 判断下列句子所使用的修辞手法。
    1. (1) 马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
    2. (2) 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
    3. (3) 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
二、灵活运用。
  • 7. 给下面加点字选择正确的意思,填在相应的横线上。

    疾:①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈

    群马   恶如仇 积劳成   

  • 8. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是(    )。
    A . 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。 B . 不管唱的是什么?听者总会露出会心的微笑。 C . 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
  • 9. 下列句子与“一碧千里”相对应的一项是(    )
    A . 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 B . 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 C . 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D . 一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。
  • 10. 按要求写句子。
    1. (1) 草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句)
    2. (2) 骏马和大牛静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。(仿写句子)

      ,好像

    3. (3) 草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)
三、碰撞书本。
  • 11. 结合课文内容,选择正确答案。
    1. (1) “这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是( )。
      A . 草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。 B . 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 C . 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 D . 羊群像白色的大花,小丘像中国画。
    2. (2) “在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解,正确的是( )。
      A . 作者看出了骏马和大牛的心思。 B . 这是作者根据当时的情景想象到的。 C . 骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。
    3. (3) “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”对这句话理解正确的一项是( )。
      A . 虽然蒙汉两族人民的感情很深,但还是不能不离开,在天边的草原上话说这美丽的夕阳。 B . 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别! 大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
    4. (4) 下面不能表现出“蒙汉情深”的一项是(    )。
      A . 草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。 B . 也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不放。 C . 干部向我们敬酒,七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
  • 12. 按课文内容填空或选择。
    1. (1) 《草原》一课的作者是,原名,代表作有《》《》等。这篇课文不仅为我们展现了,还让我们感受到了
    2. (2) 课文按照的顺序,为我们描绘了四幅图画,请你试着用小标题概括。
      第一幅图第二幅图第三幅图第四幅图
    3. (3) 这篇课文在表达上特点鲜明,下列说法中表述有误的一项是( )。
      A . 本文是老舍先生访问草原时写的一篇散文,通过丰富的想象把草原美景写得具体可感,充满画面感。 B . 本文运用情景交融的方法,处处流露出作者对草原的赞美之情。 C . 本文既有对草原生活的纪实描写,又有对异域风情的虚幻想象。 D . 本文语言优美,表现了草原的风光美、民俗美和人情美。
四、感受阅读。
  • 13. 阅读课文片段,完成练习(一)。

    这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

    1. (1) 由“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”这句话想开去,我联想到诗句“”所展现的画面。
    2. (2) 融情于景是表达情感的一种方式。对比下面两个语段,你觉得哪个更好?为什么?
          那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。    那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
    3. (3) 文中画横线的句子运用了的修辞手法,这样写的好处是。由作者的描写想开去,我想到:在广阔的草原上,,像
  • 14. 阅读课文片段,完成练习(二)。

    我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。

    1. (1) “一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的?(    )

      ①颜色 ②形状 ③气味 ④大小

    2. (2) “像一阵风吹来似的”说明了什么?
    3. (3) “这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么?
    4. (4) 从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?请写出来吧 !
  • 15. 课外阅读。

    锡林郭勒草原

    内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

    蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

    草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。

    矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上,还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”

    1. (1) 找出与加点词语“一碧千里”相呼应的句子。
    2. (2) 根据短文内容,完成下面的思维导图。

    3. (3) 蓝天下面,满眼绿色,从这篇短文想开去,我联想到了《敕勒歌》中的诗句“天苍苍,
五、拓展延伸。
  • 16. 六(1)班开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活动,请你参与其中,完成下面的任务。
    1. (1) 活动一:欣赏草原风光

      看到上图,我想到的四字词语有:

    2. (2) 活动二:吟诵草原诗句

      活动中,我搜集了不少描写草原风光的诗:

    3. (3) 活动三:宣传草原风情

      我能给草原写一则宣传语,吸引大家都来欣赏草原美丽的风光:

  • 17. 我国幅员辽阔,山河壮丽,古往今来无数的诗人留下了精美的诗句赞美她!你知道下面诗歌描写的是哪里吗?

    A.沙漠 B.草原 C.大海 D.长江

    大漠孤烟直,长河落日圆。

    日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

    天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

    水何澹澹,山岛竦峙。

  • 18. 小练笔。

    “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”生活中你也有过与人惜别的经历吧,请写下来。如果能把当时的场景和你的心情都写下来,在写景中融入你的感受,会写得更加精彩!

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