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江西省赣州市赣州中学2024-2025学年八年级上学期开学考...

更新时间:2024-10-31 浏览次数:1 类型:开学考试
一、选择题(本大题6小题,每题3分,共18分)
二、填空题(本大题6小题,每题3分,共18分)
三、(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
四、(本大题共3小题,每小题8分,共24分)
  • 18. (2024八上·章贡开学考) 如图,在平面直角坐标系中,三个顶点的坐标分别是 , 将平移,使点与点重合,得到 , 点的对应点分别为

    1. (1) 画出并写出点的坐标;
    2. (2) 求的面积;
    3. (3) 若直线经过点且与轴垂直,点在直线l上,且的面积等于1,直接写出点的坐标.
  • 19. (2024八上·章贡开学考) 为鼓励居民节约用电,某市对居民用电采用阶梯电价,制定电价收费方案如表一,为了解该市某小区居民用电情况,在该小区随机抽查了50户居民某月平均用电量(单位:千瓦时)记录数据如下:

    155,158,175,158,158,124,154,148,169,120,150,133,160,215,172.

    126,145,130,131,118,108,157,145,165,122,106,165,150,136,144.

    140,159,110,134,170,168,162,170,175,186,182,156,138,157.100,

    142,168,218,175,146.

    整理数据后得频数分布表如表二.

    表一

    阶梯电价方案表

    档次

    月平均用电量(千瓦时)

    电价(元千瓦时)

    第一档

    0.52

    第二档

    第三档

    大于280

    0.82

    表二

    某月平均用电量(千瓦时)

    频数

    5

    10

    13

    2

    b

    1. (1) 写出______,______;
    2. (2) 若根据表二制成扇形统计图,全年月平均用电是不低于140千瓦时的部分所对圆心角的度数为______;
    3. (3) 请根据抽查的数据判断,全市是否有的居民每月全部用电支出均可用第一档标准计费.
  • 20. (2024八上·章贡开学考) 如图,在中,分别交两点,且 , 求证:

五、(本大题共2小题,每小题9分,共18分)
  • 21. (2024八上·章贡开学考) 某市为了提高市民的交通安全意识,要求骑行过程中必须佩戴安全头盔,可以保护头部,减少伤害.某商店经销甲、乙两种安全头盔,进价、售价见下表.   

     

    进价(元/顶)

    40

    30

    售价(元/顶)

    60

    m

    1. (1) 若该商店进货甲、乙两种安全头盔共100顶,一共花费了3700元,求甲、乙两种安全头盔分别进货多少顶?
    2. (2) 在(1)的条件下,将头盔全部售出,商家把乙种安全头盔的售价m至少定为多少元,才能保证利润不低于1700元?
  • 22. (2024八上·章贡开学考) 问题情景:某综合实践小组开展了“无盖长方体纸盒的制作”实践活动.
    1. (1) 下面不可能是长方体展开图的是___________.(填序号)

         

    2. (2) 综合实践小组利用边长为厘米的正方形纸板制作出两种不同方案的无盖长方体盒子.其中

         

      ①根据图1方式制作一个无盖的长方体盒子,先在纸板四角剪去四个同样大小边长为厘米的小正方形,再沿虚线折合起来,则长方体纸盒的底面积为__________平方厘米;

      ②根据图2方式制作一个无盖的长方体纸盒,先在纸板上剪去一个小长方形,再沿虚线折合起来,如图所示,已知 , 求该长方体纸盒的体积;

    3. (3) 小明按照图1的方式用边长为厘米的正方形纸片制作了一个无盖的长方体盒子,小明想利用这个盒子研究无盖长方体的展开图,他发现其中有一种展开图外围周长为厘米,求小明剪去的四个同样大小的小正方形的边长.(求出所有可能的情况)
六、(本大题共12分)
  • 23. (2024八上·章贡开学考) 综合与实践

    【课题学习】:平行线的“等角转化”功能.

    如图1,已知点A是外一点,连接 . 求的度数.

       

    解:过点A作

    ______,

    又∵

    ______.

    【问题解决】(1)阅读并补全上述推理过程.

    【解题反思】从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将“凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决.

    【方法运用】(2)如图2所示,已知交于点E, , 在图2的情况下求的度数.

    【拓展探究】(3)如图3所示,已知分别平分 , 且所在直线交于点F,过F作 , 若 , 在图3的情况下求的度数.

       

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