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【高效课堂】统编版(2024)八年级上册4.2 以礼待人 同...

更新时间:2024-12-05 浏览次数:2 类型:同步测试
一、基础知识梳理
二、自主阅读教材,思考以下问题,并在教材中标画。
三、合作探究
  • 14. 阅读材料,回答问题。

    小区居民赵女士乘坐电梯时,发现里面贴了一张字条,上面写着“各位邻居,因本月12日家中装修需要喷漆,请关好门窗,如有不便,敬请谅解”,落款是702住户。赵女士表示看到字条时被这位住户的举动暖到了。电梯里出现字条的第二天,赵女士乘坐电梯时,居然发现这张“温馨提示”旁多了一张手写字条,上面写着“702住户此举虽微不足道,但文明有道,属正能量,值得我们所有户主效仿,值得点赞,值得提倡”,落款是403住户。看着“字条对话”,赵女士拍下照片,把整件事情分享到朋友图,引来一片点赞。

    运用“社会生活讲道德”的知识,谈谈你从702住户的行为中获得了哪些启示。

四、达标测评
  • 15. “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”中华文化宝库中有许多表示文明有礼的典故语句。下列选项与题意一致的是( )

    ①幼也知孝让,居然合礼仪

    ②人而无信,不知其可也

    ③程门立雪、孔融让梨

    ④求人帮忙要说“劳驾”,求人指点要说“请教”

    A . ①③ B . ②④ C . ①③④ D . ①②③④
  • 16. 对漫画中人物的行为,认识正确的是(   )

    ①是文明有礼的表现        ②具备尊重、与人为善等良好品质

    ③能够给予对方受尊重感和亲切感 ④是语言文明、团结友爱的表现

    A . ①②④ B . ①②③④ C . ①②③ D . ①③④
  • 17. 下图中的“三礼”告诉我们(    )

    A . 社会呼唤公平,法律捍卫正义 B . 平等促进沟通,尊重铸就人格 C . 秩序保障规则,礼让促进和谐 D . 尊重体现修养,礼貌彰显魅力
  • 18. 细微之处显美德,细节之中见文明。小举动,彰显大公德:主动关心老师,与老师坦诚相待;谈吐文雅,不说粗话脏话;仪表整洁,举止大方得体……这体现出他们(   )

    ①尊敬师长            ②自强不息           ③以礼待人           ④勤劳勇敢

    A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④
  • 19. 千古经典,先贤智慧,值得品悟。小雅阅读完以下名言后做了批注,其中正确的是(   )

    选项

    名言

    批注

    A

    寄语少年人,莫将少年误

    飞扬青春,实现自我价值,实现生命的意义

    B

    相知无远近,万里乡为邻

    文明有礼促进社会和谐

    C

    露从今夜白,月是故乡明

    尽孝在当下,我们要用实际行动表达孝敬之心

    D

    劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

    我们要学会换位思考,这样才能得到他人认同

    A . A B . B C . C D . D
  • 20. 2023年南昌市迎春烟花晚会,在赣江之心老官洲浪漫上演!在交警和安保人员的科学有序疏导下,市民都能做到文明礼让,现场秩序井然。市民、游客自觉将垃圾带走或扔进垃圾桶,人潮退去后,现场整体干净整洁。这说明(    )
    A . 社会秩序能保障社会规则的实现 B . 每种角色意味着承担相同的责任 C . 规则要根据实际生活调整和完善 D . 文明有礼的社会风尚要共同营造
  • 21. 中华民族自古就是礼仪之邦,做文明有礼的人就要(    )

    ①态度谦和,用语文明    ②仪表整洁,举止端庄    ③学习践行,明礼守礼    ④大声喧哗,与人打闹

    A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
  • 22. 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境中用语不恰当的是( )
    A . 向人祝贺说“恭喜”,求人指点说“赐教” B . 起身作别说“久违”,请人谅解说“拜托” C . 看望别人说“拜访”,请人赴约说“赏光” D . 麻烦别人说“打扰”,归还物品说“奉还”
  • 23. 如图,在迎宾表演中身着唐代红色官服的男子,双手平伸,指尖交错,左手在外,掌心向内,举手至额,欠身行礼,以中国传统的“天揖礼”表达对宾客的敬意。由此同学们发表了关于礼节的不同看法,你认同的是(   )

    小冬:抱拳、拱手、作揖都是古代的见面礼,传递问好、尊重、敬意

    小夏:这是古代的礼节,在历史剧中常看到,不适合现代人使用了 

    小雨:不一定,看具体的场景,比如在疫情期间,用揖礼就比握手、拥抱更卫生 

    小雪:我鄙视西方国家的那些拥抱礼、贴面礼、吻手礼,不尊重他人的表现

    A . 小冬和小夏 B . 小夏和小雨 C . 小雨和小雪 D . 小冬和小雨
  • 24. 花缘芳香而美丽,人因文明而有魅力,城市因文明更有价值。爱护好、建设好株洲这座文明城市,我们每个人都是参与者。每个人的一举一动、一言一行,都关乎文明城市的创建,都是“行走的城市名片”,这要求我们青少年要(   )

    ①行使监察职能,同不文明行为作斗争

    ②处理好权利与义务的关系,自觉执法

    ③发扬“文明株洲有我”的主人翁意识

    ④自觉践行文明规范,提升自身文明素养

    A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
五、提升训练
  • 25. 文明是华美的乐章,规则是社会文明的基石,责任是和谐的保障。但生活中,少数人规则意识“跟不上趟”:高铁要“霸座”,景区要泡脚,野菜公园找,废物顺手抛,不顺心就找公交司机闹……因此,要让规则标注人们的行为边界,让文明之光照亮每一个角落。

    为了强化规则意识、提升文明素养,你校准备举行一次以“守规则,讲文明”为主题的教育活动。

    1. (1) 为使活动取得良好效果,学校决定先进行一次关于校园内外学生不文明行为状况的调查。请列举你所了解的校园内外不文明行为。
    2. (2) 分析某一个不文明行为产生的原因。
  • 26. 文明礼貌是做人的一种美德。中学生更应具备文明礼貌这一美德。我国是文明古国,富有优良的文明礼貌传统,素有“礼仪之邦”的美称。孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”也就是说,只是品格质朴,而不注意礼节仪表,就会显得粗野;光注意礼节仪表,却缺乏质朴的品格,就显得虚浮。只有礼节仪表同质朴的品格结合,才算得上是一个有教养的人。
    1. (1) 小松认为“对人有没有礼貌是我个人的事,与他人无关,影响也不大”。你赞同他的观点吗?
    2. (2) 我们应该如何做一个文明有礼的人?
  • 27. 【文明有礼  考验人心】

    材料一  吃过晚饭,爸爸在看电视,小华想看“动画梦工场”,于是抢过遥控器换了频道,津津有味地看了起来。这时门铃响了,爸爸说:“小华,帮爸爸开门。”小华不情愿地去开门,看是爸爸的同事,小华没说什么,继续看动画片。叔叔送给小华一辆赛车,小华说:“这礼物我不喜欢,不用送了。”丢下礼物就走。爸爸和叔叔谈话时,小华嫌吵,把电视的音量调大。叔要走了,爸爸去送叔叔,小华仍然在看动画片。

    材料二  待人以礼,人心所向。待人以礼,礼在“礼貌”;待人以礼,礼在“礼让”;待人以礼,礼在“礼节”。

    结合材料,运用所学知识回答:

    1. (1) 认真阅读材料一,小华哪些行为不符合礼仪要求?(2处即可)
    2. (2) 材料二中,为什么说“待人以礼是人心所向”?
    3. (3) 两则材料给我们带来什么启示?

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