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当前位置： 初中历史 /统编版（部编版）（2024） /七年级上册（2024） /第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 /第9课 秦统一中国
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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部编版初中历史七年级上册同步课课练（第9课 秦统一中国）

更新时间：2024-09-12 浏览次数：24 类型：同步测试
一、选择题
  • 1. (2024七上·剑阁期末) 学习历史需要把握历史阶段特征。秦汉时期的时代特征是（     ）
    A . 早期人类与文明的起源 B . 早期国家与社会变革 C . 统一多民族国家的建立和巩固 D . 政权分立与民族融合
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  • 2. (2024七上·剑阁期末) 习近平在二十大报告中指出坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战，以零容忍态度反腐惩恶。为加强对官员的监察，秦始皇时期设置了（     ）
    A . 丞相 B . 太尉 C . 御史大夫 D . 郡守
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  • 3. (2024七上·剑阁期末) 我国历史上第一个统一的多民族封建国家是（       ）
    A . 秦国 B . 秦朝 C . 西汉 D . 西晋
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  • 4. (2024七上·剑阁期末) 比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于秦朝和西晋相同之处的表述，正确的是

    ①都结束了政权并立的局面   ②都是少数民族入主中原后建立的政权

    ③都短暂而亡   ④都进行了制度创新，加强了中央集权

    A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④
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  • 5. (2024·北京市) 琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（       ）

       

    A . 见证了秦灭六国的过程 B . 体现了楷书艺术的成熟 C . 记载了秦朝巩固统一的措施 D . 反映了秦末农民战争的影响
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  • 6. (2024·自贡) 在中国古代历史上有这样一位政治家，其功绩包括：并吞六国；开疆拓土；创立新制；统一货币；修筑驰道、直道等。这位政治家是（       ）
    A . 秦始皇 B . 汉武帝 C . 唐太宗 D . 元世祖
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  • 7. (2024九上·高青模拟) 秦朝建立后，统一车轨、文字、货币和度量衡，修建驰道、直道，颁行法律，编制户籍，整顿社会风俗，并且迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。这些举措（     ）
    A . 密切了南北经济的交流 B . 加强了对基层百姓的控制 C . 促进了边疆地区的开发 D . 巩固了多民族国家的统一
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  • 8. (2024七上·黄埔期末) 《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来无论是边疆还是内地，出土的半两钱数量多且形制、重量、厚度基本一致。据此可知（   ）
    A . 货币改革促进边疆开发 B . 半两钱是中国最早的货币 C . 统一度量衡加快了发展 D . 半两钱利于全国经济交流
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  • 9. (2023七上·乐昌期中) 秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因（    ）
    A . 中央集权制度的确立 B . 儒家思想的影响 C . 秦末农民起义的爆发 D . 统一六国的需要
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  • 10. (2024七下·普洱期末) 某历史博物馆展出了“半两钱”“秦铜权”“秦铜量”，这些物品属于（     ）
    A . 实物史料 B . 文献史料 C . 口述史料 D . 图像史料
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  • 11. (2024七下·德惠期末) 秦汉终结春秋战国的分裂局面，三国两晋南北朝后是隋唐一统，五代后是宋元明清的一统。中国历史上之所以分久必合、走向统一是因为（     ）
    A . 统一是必然趋势 B . 外来势力渗入 C . 国家分裂 D . 民族征战
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  • 12. (2024·成都) 毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（  ）
    A . 中央集权制度的影响 B . 儒学独尊地位的形成 C . 政权统治的长治久安 D . 万里长城的坚不可摧
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  • 13. (2024·南通) 秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（    ）
    A . 强化经济管理 B . 实行思想控制 C . 加强中央集权 D . 防止外戚专权
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  • 14. “百年以来诸侯割据，法度既殊，文字各异，致郡县间于朝廷下政令之实施，常因误认讹读而弊乱丛生，甚而有悖法而犯科者。”据此可知，秦朝统一文字和法令的目的在于（     ）
    A . 为兼并六国作准备 B . 改善国家的财政经济状况 C . 促进文化艺术繁荣 D . 使政令能在各地顺利推行
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  • 15. 某同学作出如下课堂笔记，他学习的主题是（ ）

    “六王毕，四海一”篇海内为郡县 百官公卿

    A . 大一统的秦朝政治 B . 君主专制政体演变 C . 中国早期政治特点 D . 两汉时期思想文化
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二、材料分析题
  • 16. (2024七上·阿克苏期末) 我国历史悠久、疆域辽阔，如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。

    ——赵光贤《周代社会辨析》

    材料二：新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三：寓封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。

    ——顾炎武《顾亭林诗文集》 

    1. （1） 根据材料一，指出西周实行什么政治制度。为什么实行该制度?
    2. （2） 材料二中新皇帝设置的“若干行政区”指什么制度?同材料一中的制度相比，其主要特点是什么?
    3. （3） 根据材料三，结合所学知识说明“其专在下” “其专在上”各指什么。
    4. （4） 综合上述材料，从不同朝代的制度变更中你得到了怎样的认识?
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