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部编版2024年秋季六年级上册语文《灯光》课时练

更新时间:2024-10-11 浏览次数:3 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 看拼音,写汉字。

    tè shū

    jiāo jí

    huí yì

     chōng jǐng

    cuǐ càn

  • 2. 形近字组词。

       漆   振   爆  微

       膝   震   暴  徽

  • 3. 下列词语书写有误的一项是(    )
    A . 照样    宏伟    赞叹    B . 猛烈    歼围    茂密 C . 功破    指挥    电钮    D . 憧憬    焦急    狙击
  • 4. 下列句子改写后句意改变的是哪一项?(    )
    A . 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。(缩句:灯照耀着建筑。) B . 我从小生活在农村,真的没见过电灯(反问句:我从小生活在农村,怎会见过电灯?) C . 他被敌人的机枪打中了。(把字句:敌人的机枪把他打中了。) D . 三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。(换一种说法:震天动地的炸药包爆炸声,接着就是三发绿色的信号弹升上天空。)
  • 5. 写出下列词语的反义词。

    温暖——

    暴露——

    挺进——

    璀璨——

    黑暗——

    漆黑——

  • 6. 在横线里填上恰当的关联词。
    1. (1) 天安门广场的灯光使人感到光明,使人感到温暖。
    2. (2) 郝副营长不点燃那本书,后续部队可能在黑暗中停留更长的时间。
    3. (3) 战士们在黑暗中找不到突破口,和突击队失去了联系。
  • 7. 按要求写句子。
    1. (1) 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

      (缩句):

    2. (2) 郝副营长是一位著名的战斗英雄,只有22岁,已经打过不少仗了。(填关联词语)
    3. (3) 精神鼓舞了我。

      (扩句):

  • 8. 根据课文内容填空。
    1. (1) 课文采用的手法,通过对的回忆,歌颂了革命先烈的,说明今天的幸福生活
    2. (2) “多好啊!”这句话在文中一共出现了三次。第一次是时发出的由衷的赞叹;第二次是时的自言自语;第三次是时说的。
二、阅读理解
  • 9. 阅读课内片段,回答问题。

    ①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。②突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。③这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。

    后来才知道,在这千钧一发的时刻,副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

    1. (1) 填一填。

      的围墙 的喊杀声

    2. (2) 请圈出划线句子中的动词,并说说你从中感受到郝副营长怎样的精神。
    3. (3) 文中加点的“火光”指的是。此处的火光与天安门前璀璨的灯光、书上插图中的灯光有什么联系?
    4. (4) 选文运用了点面结合的写法写场面,其中,句是点面描写中的“点”,句是点面描写中的“面”。这样写的作用是
    5. (5) 你想对给我们带来幸福生活的革命说些什么?

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