肺炎链球菌转化实验—高考生物一轮实验专题复习

更新时间：2024-09-29 浏览次数：1 类型：一轮复习

一、选择题

1. (2024高三上·云南月考) 20世纪40年代，艾弗里和他的同事进行了肺炎链球菌的转化实验，下表为实验的部分过程。

组别	处理步骤
1	S型细菌的细胞提取物，不作处理加	入含有R型活菌的培养基中，混合后培养
2	S型细菌的细胞提取物+蛋白酶
3	S型细菌的细胞提取物+RNA酶
4	S型细菌的细胞提取物+酯酶
5	S型细菌的细胞提取物+DNA酶

下列关于该实验的叙述，错误的是（）

A . 该实验中的细胞提取物已去除了绝大部分糖类、蛋白质和脂质 B . 第1～4组的实验结果相同，培养基上都只有S型细菌生长 C . R型细菌转化成S型细菌属于基因重组 D . 艾弗里等人还进一步分析了细胞提取物的理化特性，发现这些特性都与DNA的极为相似

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2. (2024高二上·射洪开学考) 在格里菲思所做的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中不合理的是（）

A . 从小鼠体内分离出有毒性的S型可形成光滑的菌落 B . S型菌的DNA能够进入R型菌并指导蛋白质的合成 C . 加热杀死S型菌中转化因子的功能可能没有受影响 D . R型菌转化成S型活菌的现象属于不可遗传的变异

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3. (2024高三上·益阳模拟) 为验证 DNA 是遗传物质，某学习小组进行了肺炎链球菌体外转化实验，其基本过程如图所示。下列叙述错误的是（）

A . 本实验思路是将 DNA.和蛋白质分开，单独观察它们的作用 B . 乙组和丙组是该实验的实验组 C . 该实验用到了“加法原理”来控制变量 D . 实验结束后，甲、乙组将出现两种菌落

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4. (2024高二上·玉林开学考) 某同学对格里菲思的实验进行了改良，将R型菌、S型菌、加热杀死的S型菌、加热杀死的S型菌和R型菌的混合物分别接种到甲、乙、丙、丁四组相同的培养基上，在适宜无菌的条件下进行培养，一段时间后，菌落的生长情况如图所示。下列有关叙述中正确的是（）

A . 若培养前在甲组培养基中加入S型菌的DNA，得到的菌落类型与丁不同 B . 甲、乙两组作为丁组的对照组，丙组培养基无菌落产生，可以不必设置 C . 丁组的实验结果说明了R型菌发生转化的物质是S型菌的DNA D . 丁组中观察到S型菌落比R型菌落少

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5. (2024高一下·新疆维吾尔自治区期中) 在肺炎链球菌的转化实验中，使 R 型菌转化为 S 型菌的物质是（）

A . S 型菌的 RNA B . S 型菌的 DNA C . R 型菌的多糖 D . R 型菌的 DNA

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6. (2024高一下·天山期末) 下列关于艾弗里及其同事所做的肺炎链球菌体外转化实验的叙述，错误的是（）

A . 该实验利用了微生物培养技术 B . 该实验采用了自变量控制中的“加法原理” C . 该实验证明了肺炎链球菌的遗传物质是DNA D . 该实验中R型细菌转化为S型细菌发生了基因的重新组合

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7. (2024高一下·重庆市期末) $\text{[math]}$ 型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使 $\text{[math]}$ 型菌转化为 $\text{[math]}$ 型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示，下列叙述正确的是（）

A . 步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解 B . 步骤②中，甲或乙的加入量不同不影响实验结果 C . 步骤④中，R型菌转化为S型菌的实质是发生了基因突变 D . 步骤⑤中，通过观察菌落或鉴定细胞形态可得到实验结果

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8. (2024高一下·定州期中) 理论上，下列四组实验的小鼠体内可以同时提取分离到R型细菌、S型细菌的是（）
①注射R型活菌的小鼠
②注射S型活菌的小鼠
③注射加热致死的S型细菌的小鼠
④注射R型活菌和加热致死的S型细菌混合菌液的小鼠

A . ① B . ② C . ③ D . ④

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9. (2024高一下·江油月考) 艾弗里细菌转化实验中，为了弄明白什么是遗传物质，他设计了有关实验，下列选项所列的实验过程中，培养基中没有光滑菌落产生的是（）

A . 有R型细菌的培养基＋S型细菌的细胞提取物＋RNA酶 B . 有R型细菌的培养基＋S型细菌的细胞提取物＋蛋白酶 C . 有R型细菌的培养基＋S型细菌的细胞提取物＋酯酶 D . 有R型细菌的培养基＋S型细菌的细胞提取物＋DNA酶

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10. (2024高一下·北京市期末) 艾弗里将加热致死的S型细菌提取物分别用蛋白质酶、RNA酶、酯酶、DNA酶处理，再与R型细菌混合，只有DNA酶处理后的细胞提取物失去转化活性，关于此实验的分析错误的是（　　）

A . 本实验的对照组不用酶处理S型细菌提取物，能够发生转化 B . 实验设计依据的是减法原理，可检测每组去除物质的作用 C . 发生转化的组中，只有部分R型菌转化为S型菌 D . 此实验不能排除蛋白质、RNA等在细菌转化中的作用

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11. (2024高一下·乌鲁木齐期末) 如图表示艾弗里的肺炎链球菌转化实验的示意图，下列有关该实验的叙述，错误的是（）

A . 艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质 B . 该实验设计遵循了对照原则和单一变量原则 C . ①②③④中既含有R型细菌，也含有S型细菌，⑤中只含有R型细菌 D . 该实验过程中，在控制自变量时应用了加法原理

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12. (2024高一下·雁塔期末) 如图为格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验的处理方法及结果。下列叙述错误的是（）

A . 第1组和第2组对照能说明S型活细菌具有致病性而R型活细菌无致病性 B . 第2组和第3组对照能说明加热能使S型细菌的转化因子失去功能 C . 只有第4组发生了细菌转化，但并非所有的R型细菌都转化为S型细菌 D . 该实验能证明S型细菌中含有“转化因子”，但不能证明该“转化因子”的化学本质是DNA

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13. (2024高一下·南乐期末) 在探究遗传物质的道路上，格里菲思和艾弗里利用肺炎链球菌进行的实验十分关键。下列有关叙述正确的是（）

A . 肺炎链球菌依赖宿主细胞的核糖体合成蛋白质 B . S型肺炎链球菌的致病性可能与其荚膜有关 C . R型肺炎链球菌发生基因突变后一定转变为S型肺炎链球菌 D . S型肺炎链球菌的DNA进入小鼠体内会导致小鼠死亡

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14. (2024高一下·射洪期末) 1928年，格里菲思以小鼠为实验材料，研究肺炎链球菌的致病情况，S型细菌的菌体有多糖类荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑；R型细菌的菌体没有多糖类荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙。某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了下列相关实验，实验过程如图所示。下列叙述正确的是（）

A . 过程③中加热致死的S型细菌的遗传物质已经不具有活性 B . 从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小鼠死亡 C . 图示实验过程证明存在一种促使R型活细菌转化成S型活细菌的活性物质 D . 从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养，只会产生粗糙菌落

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15. (2024高一下·武强期末) 在肺炎链球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的①②③④四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，如图所示。经过培养，检查结果，发现试管内出现S型细菌的是（）

A . ① B . ①② C . ①②③ D . ①②③④

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16. (2024高一下·东莞月考) 肺炎链球菌有R型和S型，S型菌有荚膜，R型菌无荚膜。下图是肺炎链球菌的转化实验，有关叙述错误的是（　　）

A . 甲组培养基出现的R型菌落比例远大于S型菌落 B . 若乙组培养基中出现R型和S型菌落，与甲对照说明蛋白质不是转化因子 C . 若丙组不出现S型菌落，与甲对照说明DNA是主要的遗传物质 D . 该实验过程中利用了酶的专一性

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17. (2024高三下·湖北模拟) 在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，与对照组相比，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。该实验所用的科学方法是（　　）

A . 自变量控制中的“加法原理” B . 差速离心法 C . 自变量控制中的“减法原理” D . 假说—演绎法

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18. (2024高一下·浙江期中) 肺炎链球菌的R型和S型均存在1和2两类，其中R₁只能自然突变成S₁ ， R₂只能自然突变成S₂ ，而1类和2类之间不能相互突变，且S型可引起小鼠患败血症死亡。科学家做了以下实验：将加热杀死的S₁型菌与R₂型活菌混合，注入小鼠体内，小鼠死亡，体内检出的S型菌全为S₂型菌；单独将加热杀死的S₁型菌注入小鼠体内，小鼠正常。下列叙述正确的是（）

A . 该实验表明S₂型菌的出现是S₁型菌突变的结果 B . 该实验表明S₂型菌的出现是S₁型菌转化的结果 C . 该实验表明S₂型菌的出现是R₂型菌突变的结果 D . 该实验表明S₂型菌的出现是R₂型菌转化的结果

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19. (2024高一下·广西月考) 某研究人员模拟肺炎链球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠
②R型细菌的DNA+DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠
③R型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠
④S型细菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）

A . 存活、存活、存活、存活 B . 存活、死亡、死亡、存活 C . 存活、死亡、存活、存活 D . 死亡、死亡、存活、存活

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20. (2024高一下·唐山期中) 格里菲思在小鼠体内注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌的混合物，小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示。下列对于曲线的分析，错误的是（　　）

A . S型细菌是由R型细菌转化而来 B . ab段曲线下降是小鼠免疫力作用的结果 C . bc段曲线上升是S型细菌破坏了小鼠的免疫力 D . 该实验可证明加热杀死的S型细菌中DNA为转化因子

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21. (2024高一下·仁寿期中) 某科学家模拟肺炎链球菌的转化实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是（）

A . 活菌1是有荚膜的R型细菌，活菌2是无荚膜的S型细菌 B . 由实验结果可知，活菌2或死菌2都能使小鼠死亡 C . 从鼠Y血液中分离出的活菌2可能是由活菌1转化而来的 D . 在鼠W的血液中能分离出活菌1和活菌2

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22. (2024高一下·灵山期中) 已知R型、S型肺炎链球菌均对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型、抗青霉素的S型（记为PenrS型）。现用PenrS型菌与R型菌进行如图实验。下列相关分析不合理的是（）

A . 甲实验中部分小鼠患败血症，患病小鼠注射青霉素治疗一定能恢复健康 B . 乙可观察到两种菌落且整合了相关DNA片段的R型菌可能有荚膜多糖 C . 丙培养基上可能没有菌落出现，原因是青霉素导致R型细菌不能正常繁殖 D . 若丁组R型菌、DNA酶经高温加热后冷却再加入PenrS型菌的DNA，则无菌落生长

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23. (2024高三上·湖南期末) 科研人员利用从S2型大肠杆菌提取的DNA，成功地转化了R3型大肠杆菌，过程如图所示。下列相关叙述正确的是（）

A . 实验设计遵循了“减法原理” B . 1、2、3号培养皿中只有R3型细菌 C . 4号培养皿中只出现S2型菌落 D . 4号培养皿中S2型细菌比R3型细菌多

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24. (2024高三上·雁峰期末) 某科研小组在格里菲思实验的基础上增加了相关实验，实验过程如图所示（实验②和⑤分别为两种菌混合后注射到小鼠体内）。下列有关叙述正确的是（）

A . 活菌甲在培养基上形成的菌落表面光滑 B . 通过实验② ，鼠2的血液中只能分离出活菌乙 C . 加热致死菌乙中的某种物质能使活菌甲转化成活菌乙 D . 鼠5死亡的原因是死菌甲中的某种物质能使死菌甲转化成活菌乙

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二、非选择题

25. 如图为肺炎链球菌转化实验的部分图解，请据图回答：
1. （1）该实验是所做的肺炎链球菌转化实验的部分图解。
2. （2）该实验是在实验的基础上进行的。
3. （3） S型细菌的细胞提取物中，使R型细菌发生转化的物质最可能是。
4. （4）为进一步探究细胞提取物中使R型细菌发生转化物质的化学成分，他们又设计了下面的实验。
  
  实验中加入DNA酶的目的是，当细胞提取物中加入DNA酶时，他们观察到的实验现象是。
5. （5）该实验能够说明。
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26. (2024高一下·龙马潭期末) 1928年，英国科学家格里菲思做了著名的肺炎链球菌感染小白鼠的实验，过程及结果如下：
① R型活细菌感染小鼠→健康
② S型活细菌感染小鼠→死亡
③ 加热致死的S型细菌感染小鼠→健康
④ R型活细菌＋加热致死的S型细菌感染小鼠→死亡
1. （1）分析造成实验④结果的原因，存在以下几种假设：
  假设1：R型细菌使S型细菌复活。
  假设2：（R型/S型）细菌转变为另一类型细菌。
2. （2） 1944年，美国艾弗里等人继续进行下列实验：
  ① 用R型活细菌＋适量S型细菌提取物注射小鼠，小鼠死亡。
  ② 用R型活细菌＋适量DNA酶处理后的S型细菌提取物注射小鼠，小鼠存活。　　
  由此可以否定上面的假设（选填“1”或“2”）；同时表明被杀死的S型细菌中有某种物质的存在，它能使R型细菌转化为S型细菌。
3. （3） S型肺炎链球菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等不同类型，它们是通过基因突变形成的，对小鼠均有致死效应，其区别主要是荚膜多糖抗原的不同。SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型的存在表明基因突变具有的特点，基因突变的方向和生物生存的温度、水分等环境条件（有或没有）明确的因果关系。
4. （4）研究人员用加热杀死的SⅢ型菌与R型菌混合后注射到正常小鼠体内，小鼠死亡。小鼠死亡的原因可能是R型菌突变成S型菌，也可能是加热杀死的SⅢ型菌使R型菌转化为S型菌。研究人员通过检测死亡小鼠体内S型菌的类型，探究小鼠死亡是由上述那种原因所致，请预期结果和结论：
  若，则小鼠的死因可能是加热杀死的SⅢ型菌使R型菌转化为S型菌；
  若，则小鼠的死因是R型菌突变为S型菌。
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27. (2024高一下·潮阳月考) 下图为肺炎链球菌体内转化实验图示，请据图回答下列有关问题：
1. （1）真正的转化实验是第组，该组与第组对照可排除该组小鼠死亡是由于R型细菌。格里菲思实验的结论是：。
2. （2）从各组小鼠体内分离细菌，预期可以分离出S型活菌的是组。若将第④组分离出来的细菌接种到合适的培养基培养，可观察到的菌落形态。
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28. (2024高一下·河源期中) 图1和图2分别是格里菲思所做的肺炎链球菌的体内转化实验和艾弗里等所做的体外转化实验，其中图2中的细胞提取物是将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质而制成。回答下列问题：
1. （1）图1中的a表示，图1中④的结果与②相同，与③和①的结果不同，由此可以推测出，从小鼠体内能分离出有致病性的S型活细菌，并且这些S型细菌的后代可证实该推测。
2. （2）图2中第1组的培养基中除了R型细菌外，还出现了S型细菌，说明细胞提取物中含有体内转化实验结论中所述的。第5组的实验现象为，2～5组实验利用了自变量控制中的“原理”。
3. （3）区分培养基中生长的细菌是R型细菌还是S型细菌的依据是。
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29. (2023高一下·定远月考) 在人类探索遗传物质的历史进程中，关于蛋白质和DNA到底哪一种才是遗传物质的争论持续了很长时间，经过多位科学家的努力探索，人们终于确定了DNA才是遗传物质。艾弗里等人进行的离体转化实验过程如图所示。回答下列问题：
1. （1）第①组为对照组，实验中甲是，培养基中除了有R型细菌菌落，还有S型细菌菌落，这说明了。第⑤组的实验结果是，该实验控制自变量采用的是原理。
2. （2）第②至第①组用蛋白酶（或RNA酶、酯酶）处理的目的是。由第①至第⑤组得出的实验结论是。
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30. (2024高一下·衡阳期中) DNA和蛋白质都是生物体内重要的大分子物质，究竟哪种物质是遗传物质的问题曾引起生物学界激烈的争论。1928年，格里菲思提出转化因子，转化因子究竟是什么物质呢？1944年艾弗里和他的同事完成了以下实验。他们将去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质的S型细菌提取物分别进行不同的处理后，加入到含有R型活菌的培养基中，处理方法及实验结果如下表所示：

处理条件
菌落生长情况
第一组
未处理
——
第二组
加蛋白酶
第三组
加RNA酶
第四组
加酯酶
第五组
加DNA酶
注：○代表R型菌落，●代表S型菌落。
1. （1）推测第一组培养基中活菌类型为，设置第一组实验的目的是；推测第五组菌落生长情况，并将结果绘制在上表第五组的培养皿中。
2. （2）实验表明细胞提取物中含有转化因子，而转化因子很可能就是DNA。艾弗里等人进一步分析了细胞提取物的理化特性，发现这些特性都与DNA的极为相似。请你推测艾弗里最终提出的结论是：。
3. （3）从控制自变量的角度分析，艾弗里等人实验的基本思路是。
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