噬菌体侵染细菌实验—高考生物一轮实验专题复习

更新时间：2024-09-29 浏览次数：1 类型：一轮复习

一、选择题

1. (2024高一下·新疆维吾尔自治区期末) 在 T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，下列哪项操作对³²P标记组上清液的放射性影响最小?（　　）

A . 保温时间过短 B . 向培养基中加入³⁵S C . 搅拌不充分 D . 保温时间过长

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2. (2024高一下·浙江模拟) 下列关于“ $\text{[math]}$ 噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是（）

A . 噬菌体内只有核糖体，没有其它细胞器 B . 实验前，科学家用 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 同时标记一个噬菌体 C . 实验前必须清楚噬菌体侵染细菌后引起细菌裂解的时间 D . 在搅拌器中搅拌，目的是使细菌外的 DNA与蛋白质分离。

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3. (2024高一下·韶关期末) 下图是赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验部分操作，下列相关叙述正确的是（）

A . 实验中的噬菌体要先在含有³²P的培养基中进行培养 B . 实验中上清液有放射性是由于搅拌和离心不充分 C . 噬菌体在细菌内以氨基酸为原料合成蛋白质外壳 D . 实验中的子代噬菌体仍能检测到放射性

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4. (2024高一下·昭通期末) 下图为“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的基本过程。
下列相关叙述错误的是（）

A . 用³²P和³⁵S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质 B . 搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与之分离 C . ³⁵S标记组离心后，检测出沉淀物的放射性很高 D . 在新形成的部分子代噬菌体中检测到³²P

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5. (2024高一下·乌鲁木齐期末) 下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述正确的是（）

A . 用³²P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性 B . 搅拌的目的是使细菌内的噬菌体与细菌分离 C . 噬菌体与细菌混合培养的时间越长实验效果越好 D . 该实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质

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6. (2024高一下·深圳月考) 赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，完成了一个有说服力的实验，证明了DNA是遗传物质。该实验的主要现象是（）

A . ³⁵S标记蛋白质外壳，上清液放射性较高；³²P标记DNA，沉淀物放射性较高 B . ³⁵S标记蛋白质外壳，沉淀物放射性较高；³²P标记DNA，上清液放射性较高 C . ³⁵S标记DNA，上清液放射性较高；³²P标记蛋白质外壳，沉淀物放射性较高 D . ³⁵S标记DNA，沉淀物放射性较高；³²P标记蛋白质外壳，上清液放射性较高

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7. (2024高一下·武汉期末) 用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅排、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是（　　）

A . 搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 B . 噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 C . 离心时间过长，较重的大肠杆菌进入上清液中 D . ³²P标记噬菌体的蛋白质外壳，离心后存在于上清液中

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8. (2024高一下·麒麟期末) 赫尔希和蔡斯在1952年以T₂噬菌体为实验材料侵染大肠杆菌的实验，亲代噬菌体已用³²P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验的叙述不正确的是（　　）

A . 通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开 B . 若要达到实验目的，还要再设计一组用³⁵S标记的噬菌体进行实验，两组相互对照 C . 图中若只有C中含大量放射性，可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌 D . 实验中B对应部分有少量放射性，可能原因是保温时间过长，部分细菌裂解

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9. (2024高一下·成都期末) 下图是噬菌体侵染细菌的实验示意图，下列有关叙述正确的是（）

A . 噬菌体整体侵染进入大肠杆菌细胞 B . 搅拌的目的是让细菌与噬菌体混合 C . 可用放射性³⁵S标记噬菌体的DNA D . 离心后上清液的放射性较高

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10. (2024高一下·湖北模拟) 赫尔希和蔡斯使用如图所示的T₂噬菌体进行侵染大肠杆菌的实验。在该实验中，噬菌体进入到大肠杆菌后，合成子代噬菌体的DNA所需要的模板是（）

A . 大肠杆菌的DNA B . 大肠杆菌的核糖体 C . 噬菌体的RNA D . 噬菌体的DNA

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11. (2024高一下·四川期末) 用荧光染料标记噬菌体的DNA后，与大肠杆菌混合培养一段时间，离心后取菌液制成装片，在荧光显微镜下观察，可以快速检测到大肠杆菌。下列叙述正确的是（）

A . 子代噬菌体均含有荧光染料标记的DNA B . 培养时间越长荧光标记的大肠杆菌越多 C . 噬菌体合成蛋白质所需模板来自大肠杆菌 D . 离心的目的是让噬菌体与大肠杆菌分离开

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12. (2024高一下·连云港期末) 用标记的T2噬菌体侵染细菌，经短时间的保温后搅拌、离心、检测上清液中的放射性，得到下图所示的实验结果。下列说法正确的是（）

A . T2噬菌体专门寄生在肺炎链球菌中，不能寄生在动物细胞中 B . 要获得蛋白质被标记的T2噬菌体，可用含³⁵S的培养基培养噬菌体 C . 用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染的是没有放射性同位素标记的细菌 D . 上清液中³²P的放射性仍达到30%，原因可能是细菌裂解释放出噬菌体

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13. (2024高一下·浙江模拟) 1952年赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌实验，下图为他们所做实验中的一组。下列关于本组实验的叙述错误的是（）

A . 第一步：噬菌体DNA被³²P标记 B . 第二步：噬菌体与大肠杆菌共培养 C . 第四步：离心的目的是将细菌与其他成分分开 D . 该组实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质

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14. (2024高一下·广州期末) 利用荧光染料标记T2噬菌体的某种成分，并让标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养，定时取样、搅拌、离心，并检测沉淀物中的荧光强度，结果如图所示。下列叙述错误的是（）

A . 荧光染料标记T2噬菌体的某种成分是DNA或蛋白质 B . 搅拌是否充分会影响ab段的荧光强度 C . bc段荧光强度下降是大肠杆菌细胞破裂所致 D . 上述实验无法证明蛋白质不是噬菌体的遗传物质

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15. (2024高一下·武汉期末) 噬菌体侵染细菌实验如图所示：以³²P和³⁵S分别标记亲代噬菌体的DNA和蛋白质。下列叙述正确的是（　　）

A . 若其他操作正常，随①过程时间延长，则a中含有³⁵S的蛋白质外壳的量会增多 B . 若各过程操作正确，则b中存在³⁵S标记的子代噬菌体 C . c可能含有³²P的亲代噬菌体、亲代噬菌体蛋白质外壳、含³²P和不含³²P的子代噬菌体 D . 若④操作不当，会使d中含³²P的放射性增强

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16. (2024高一下·新邵期末) 在培养基中加入³H－尿嘧啶标记细菌的化学成分，然后用噬菌体侵染细菌，细菌内放射性RNA分别与噬菌体DNA、细菌DNA的杂交结果如下图所示。下列有关叙述正确的是（）

A . 放射性RNA之间可能会完全杂交 B . 前两分钟噬菌体内的RNA聚合酶活动增强 C . 随着感染时间增加，细菌的基因活动逐渐减弱 D . 用³⁵S标记培养基，也会得到相同的曲线

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17. (2024高一下·雁塔期末) 某实验小组采用不同的放射性同位素标记T₂噬菌体，并与大肠杆菌混合，实验过程和结果如下表。下列有关该实验分析不正确的是（）

组别	步骤
组别	步骤①标记噬菌体	步骤②	步骤③	步骤④检测放射性
甲组	用³⁵S标记T₂噬菌体	标记的T₂噬菌体与大肠杆菌混合培养合适时间	搅拌离心	A
乙组	用³²P标记T₂噬菌体			放射性主要集中在沉淀物中
丙组	用³H标记T₂噬菌体			b

A . 步骤①用于培养T₂噬菌体的大肠杆菌含有放射性 B . 用³⁵S和³²P分别标记的是T₂噬菌体的蛋白质和DNA C . 步骤②中，使用到的大肠杆菌不应含有放射性 D . 步骤④中，a和b的放射性都主要集中在上清液中

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18. (2024高二下·重庆市期末) “噬菌体侵染大肠杆菌”的实验示意图如图所示。已知在以下实验条件中，该噬菌体在大肠杆菌中每20分钟复制一代，不考虑大肠杆菌裂解，下列叙述正确的是（）

A . 本实验为空白对照实验，其中A 组是对照组，B组是实验组 B . 大肠杆菌为噬菌体的增殖提供了模板、原料、酶和能量 C . 提取A组试管Ⅲ沉淀中的子代噬菌体DNA，仅少量DNA 含有³²P D . 若B组用¹⁵N代替³⁵S标记大肠杆菌，则试管Ⅲ沉淀中的子代噬菌体全都含有¹⁵N

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19. (2024高一下·东西湖期末) 如图是某兴趣小组在赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌实验”基础上进行的拓展实验。图1中保温时间和图2中搅拌强度均处于最适条件下。下列分析正确的是（）

A . 图1可表示蛋白质标记组沉淀物放射性强度，图2可表示DNA标记组上清液放射性强度 B . 图1可表示蛋白质标记组上清液放射性强度，图2可表示DNA标记组沉淀物放射性强度 C . 图1可表示DNA标记组沉淀物放射性强度，图2可表示蛋白质标记组上清液放射性强度 D . 图1可表示DNA标记组上清液放射性强度，图2可表示蛋白质标记组沉淀物放射性强度

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20. (2024高一下·合江期末) 某实验小组同学重做了T₂噬菌体侵染大肠杆菌实验，流程如图所示。在图中实验条件下，噬菌体每20分钟复制一代，40分钟后开始出现大肠杆菌裂解的情况。下列分析错误的是（）

A . 长时间培养后，从A组试管I中分离出的T₂噬菌体DNA具有放射性 B . 长时间培养后，从B组试管I中分离出的T₂噬菌体蛋白质具有放射性 C . 若缩短B组试管Ⅱ的培养时间，则离心后上清液的放射性强度几乎不变 D . 培养1小时后，A组试管Ⅱ大部分子代噬菌体含有放射性

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二、非选择题

21. (2024高二下·益阳期末) 赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了噬菌体侵染细菌的实验，请回答下列问题：
（1）图中锥形瓶内的培养液可直接用于培养。
（2）³²P标记的噬菌体浸染未被标记的大肠杆菌，离心后放射性主要存在于中，其他部分也有少量放射性的原因是或。
（3）子代噬菌体中（填大多数或极少数）存在放射性。
（4）本实验不能选用 $\text{[math]}$ 来标记噬菌体的DNA，理由是。

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22. (2024高一下·江油期中) 1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，请回答以下问题：
1. （1）赫尔希和蔡斯利用了技术，图中上清液放射性高，是用元素标记了蛋白质，若要大量制备该噬菌体，需先用含该元素的培养基培养。理论上沉淀物的放射性为零，实验数据有误差，请分析误差的原因：。
2. （2）噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要______。
  
  A . 细菌的DNA及其氨基酸 B . 噬菌体的DNA及其氨基酸 C . 噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D . 细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
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23. (2024高一下·武强期末) 1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细胞的实验，据图分析：
（1）实验包括4个步骤：
①噬菌体与大肠杆菌混合培养：
②³⁵S和³²P分别标记噬菌体；
③放射性检测；
④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是（用数字表示）。
（2）如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得的实验中噬菌体的培养方法是。
A.用含³⁵S的培养基直接培养噬菌体
B.用含³²P培养基直接培养噬菌体
C.用含³⁵S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D.用含³²P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（3）用³²P的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是。
（4）用³²P标记噬菌体的
（5）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了。

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24. (2024高一下·湛江期中) 综合实验题：下图为噬菌体侵染细菌实验过程的示意图，请分析回答：
1. （1）实验的第一步是获得被放射性同位素标记的噬菌体。根据实验结果判断，所选用的放射性标记物是。（³²P/³⁵S）
2. （2）实验的第二步是用侵染细菌。
3. （3）第三步搅拌的目的是。
4. （4）实验结果：沉淀物中放射性很高。此现象说明噬菌体的侵入到细菌体内。经检测发现子代噬菌体中也有放射性，证明是噬菌体的遗传物质。
5. （5）为探究某病毒的核酸类型，请你设计一个实验进行探究，要求写出实验目的、原理思路、材料、过程、预期结果、结论以及实验操作的注意事项。
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25. (2024高一下·信都月考) 科学家在研究噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能时，实验过程如图1所示，检测上清液中的放射性，得到如图2所示的实验结果。请回答下列问题：
1. （1）噬菌体侵染细菌实验中，采用的研究方法是。
2. （2）若要大量制备用³⁵S标记的噬菌体，需用含³⁵S的培养基培养。
3. （3）在图1中（用环节的文字表示）实现了将噬菌体的DNA和蛋白质分离。随该过程时间变化，³⁵S标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，上清液放射性强度会出现下图（填序号）的变化；而³²P标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，上清液放射性强度会出现下图（填序号）的变化。
4. （4）实验中搅拌的目的是。据图2分析当搅拌时间足够长时，上清液中的³⁵S和³²P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，说明。
5. （5）图2中上清液³²P的放射性仍达到30%，其原因可能是；图2中“被侵染细菌”的存活率曲线的意义是作为对照，以证明。
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