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六年级上册语文单元主题阅读:01 触摸山川湖海的心跳

背起行装出发吧,去触摸山川湖海的心跳。

更新时间:2024-10-16 浏览次数:58 类型:复习试卷
一、现代文阅读
  • 1. 阅读下文,回答问题。

    在草原上(节选)

    端木蕻良

     草原上有数不尽的花,万里草原上开遍了万里的花,这么一幅漫无边际的草毡铺开去,铺开去……简直没有尽头。

     草原上的野花随着星辰转换,室女座当令的时候,粉雕玉琢的大朵的山芍药到处开;天琴星当令的时候,野罂粟花开了;狮子座当令的时候,金针花开了。

     呼日伦花放蕊,草原上羔肥圈满;紫苹苹花放蕊,初生的三河马小马驹像梅花鹿似的跳跃着;僧帽花放蕊的时候,那西莫特母牛每头每天可以给挤奶姑娘六十多磅美乳。

     草原上有两个湖泊,一个是呼伦池,一个是贝尔湖。传说她俩原是两姊妹,呼伦是姐姐,贝尔是妹妹,她俩把草原上的雨水储藏起来,然后再舀给牧民们,为他们饮牛饮马。在苏木布勒山还是一块石头的时候,松棕赉海还是一滴水的时候,这里就铺了青草,开了野花,但是从来没有今天这样娇艳,就像草原上从来没有过这么多的牲畜群一样。

     那仿佛用绸片缀起的黄色的花朵,像一个小小的金碗似的倾斜在亭亭的长茎上,这是野罂粟,花落了结成果子,果浆有一种特有的香气。那长得像翠鸟的嘴儿似的,一串串的紫色的花,它是百步 根,牧羊人都认识它,而且常常在背包里采集着一些百步根,因为用它煎的水可以把生病的羊治好。那轻盈得比得上一只只小燕子的小蓝花,它有个美丽的名字,叫作天仙子。老农都认得它,因为它是最好的农药。那像放大了的白高粱花一样的花儿,生得遍地都是,这就是人们都知道的韭菜花。它那几何形的花序别有一种诱人的风致。那开得最茂密的蹿得最高的,就叫柳蒿芽儿花,它一开就是一大片,像翠蓝的云片一般覆盖在草原上面……

     草原上到处都是草,有草就有一切,草的丰收就是牛羊的丰收。我们这里有多少英雄打草队,他们用光荣的英雄名字来命名,黄继光队,邱少云队,还有更多的队,他们就是要收割更多的草。

     俄勒特鸟开始鸣叫的时候,夏天来了。雨水渐渐多了起来,草儿几天就催起来。盘错的草根下面都蓄着雨水。草儿水汽重了,显得花叶都沉甸甸的,不愿抬起头来。风儿来了,也只能是在草顶上掠过,草棵则纹丝不动。空气是湿润的,嫩黄色的黄鹂在飞鸣,来到这里的人都说:“风光恰比江南好!”

     是呀,任什么地方也没有这么大的草毡,任什么地方也没有这么多的花。它明媚秀丽而又宽阔雄浑。从它心中涌出来的歌声,是色拉西的马头琴的声音,是哈扎布唱歌的声音……

     草原的花儿永远在我的心头盛开着,不管我在天安门前参加那万人歌舞的夜晚,或者是在我独坐案前静静地工作的时候……

    1. (1) 用简洁的语言概括文章的主要内容。
    2. (2) 赏析下面的句子。

      那仿佛用绸片缀起的黄色的花朵,像一个小小的金碗似的倾斜在亭亭的长茎上,这是野罂粟,花落了结成果子,果浆有一种特有的香气。

    3. (3) 文章最后一段有何作用?
    4. (4) 同样是写草原风光,本文与《草原》一文相比,包含的感情有何不同?
  • 2. 阅读短文,完成练习。

    伊犁草原漫记(节选)

    每逢想起在伊犁草原上度过的日子,我心中就泛起童话般、诗一般的意境。

    迷人的春天来临时,乘上六根棍马车来到伊犁草原,首先沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的 清香。闭上眼睛,尽量扩大肺叶,陶醉吧!这香味不像北京陶然亭玫瑰园的玫瑰那么浓郁,也不 像杭州西湖的桂花那么醇厚。它,是那么淳朴,夹着泥土的芳香,裹着大地的慈爱,叫你一闻就爱 上它。睁开眼睛,蓦地,眼前出现一片片畜群。那马群,由带头的公马扬鬣(liè) 在前边领着,几十 匹小马驹跟在母马群后边,追着向前奔驰;那羊群,静静的,就像是被牧人用笛声从天上引诱下 来,飘落在草原上的白云;那驯养在草库伦里的梅花鹿,则圆睁着眼睛,在不远不近处好奇地望着 过路的人。

    再一抬眼,前面又出现了一处被原始杏林包围的村庄。那杏花正开得倒海翻江,我读过“红 杏枝头春意闹”的诗句,但我做梦也没想过竟能“闹”得这样热闹,它们仿佛都要笑出声来。走进  “杏花村”里去喝一杯吧!村里的人告诉我们,到春深夏初,这杏子是没有人吃的,任它自生自落。 杏核在地上层层叠叠,往往由孩子们在游戏时敲出杏仁来,送到油坊去换杏仁油。主人说着拿出 用杏仁油炸的点心来待客。这种清香酥脆的食品吃在嘴里,竟让人联想到西天王母蟠桃会上的珍 品 … .

    1. (1) 联系上下文,解释下列词语。

      ①沁人心脾: 

      ②倒海翻江: 

    2. (2) 在短文中,作者依次描写了伊犁草原春天  这三个方面的美丽景色。
    3. (3) 下列对短文的分析最恰当的一项是 (    )
      A . 通过对伊犁草原春天风光的描绘,展现伊犁草原的林茂草丰,物产丰富。 B . 赞美了伊犁草原春天风光的美丽,歌颂了草原人民的热情好客。 C . 通过对伊犁草原春天风光的描绘,赞美了伊犁草原的美丽风光。
    4. (4) 用横线画出短文的中心句。我从中能感受到作者对伊犁草原的 之 情。
    5. (5) 作者巧借“眼睛”串联起伊犁草原美景,请你也试着用上“闭上眼睛”“睁开眼睛”“再一抬 眼”这几个短语,由眼前事物联想到别的事物,条理清晰地写上几句话。
  • 3. 课外阅读。

    青海高原一株柳

    陈忠实

    ①这是一株柳,一株在平原在水边极其平常的柳树。

    ②这是一株神奇的柳树、神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。

    ③在青海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树,不由得“哦”了一声。

    ④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的青山,近处是呈现着赭红色的起伏的原地,根本看不到任何一棵树。这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?

    ⑤这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。

    ⑥我便抑制不住自己的猜测和想象:风把一团团柳絮抛散到这里,生长出一片幼柳,随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了,只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。 自古以来,人们也许年复一年看到过,一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

    ⑦我依然沉浸在想象的世界里:长到这样粗的一株柳树,经历过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。

    ⑧我家乡的灞河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了。是的,家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史,每每吟诵那些折柳送别的诗篇,都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而、家乡水边的柳树却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年使成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了。青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?

    ⑨这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

    1. (1) 请依据选文内容,在下面横线上填写合适的语句。

      →对比家乡柳树,心生敬畏

    2. (2) 作者为什么说这是一株“极其平常的柳树”,又说这是一株“神奇的柳树”?请简要谈谈你的理解。
    3. (3) 选文第⑧段提及家乡沥河边的柳树,有什么作用?
    4. (4) 选文中的“高原一株柳”给你怎样的启示?请写出两条。
  • 4. 课外阅读我能行。

    紫藤萝瀑布(节选)

    宗  璞

    ①我不由得停住了脚步。

    ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

    ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串着一串,一朵着一朵,彼此 ▲着,好不活泼热闹!

    ④“我在开花!”它们在笑。

    ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

    1. (1) 选择合适的字填入文中括号内,将句子补充完整。(填序号)

      A.挤    B.接    C.挨    D.推

      这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串着一串,一朵着一朵,彼此着,好不活泼热闹!

    2. (2) “从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布”运用了的修辞手法,突出了紫藤萝的特点。
    3. (3) 从文中找出三个能表现紫藤萝开得“热闹”的句子。
  • 5. 阅读理解

    雨  之 歌

    [黎巴嫩]纪伯伦

    我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。

    我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶 嵌绿野大地。

    我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。

    云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成 病,我去医治。

    雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开 始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。

    我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇, 拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。

    在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪 那些敏感的心扉。

    我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息, 是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。

    1. (1) 作者在这短小的篇幅里,用 、 、等 几种形象来描绘雨,可见作者想象之神奇。
    2. (2) 第3自然段中说:“我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了 笑脸。”这是为什么?
    3. (3) 试着用一句话概括短文第1~4自然段的主要内容。
    4. (4) 雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么?
  • 6. [文学性文本阅读]风声、雨声,都是大自然的语言。这些语言,只有留心观察的人才能听懂。看,研究学问的季羡林老先生,“听雨”听出了别样味道!

    听雨

       ①从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。

       ②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的,小到了“无”的程度。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮,雨滴在上面就打出声音来了,于是就不“细无声”了。按常理说,我坐在那里,同文字拼命,本来应该需要安静的环境,然而,事实却正相反。我静静地坐在那里,鲜活的文字都死掉了。此时有声胜无声,我心里感到无比的喜悦,仿佛饮了仙露,吸了醍醐(tí hú),大有飘飘欲仙之感了。

       ③雨声时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘,有时如红珊白瑚沉海里······我浮想联翩,不能自己,心花怒放,风生笔底。死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。

       ④可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢?我想到的主要是麦子,是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下,虽然六岁就离开,谈不上干什么农活,

    顶上的雨声,不禁神驰千里,心旷神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麦田里,每一个叶片都仿佛张开了小嘴,尽情地吮吸着甜甜的雨滴,有如天降甘露,本来有点黄萎的,现在变青了。本来是青的,现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨,一片祥和。

       ⑥落雨了,听雨了,心慢慢回来了,回到了这个阳台上,回到了自己的腔子里。

       ⑦头顶上叮当如故,我的心情怡悦有加。但我时时担心,它会突然停下来。我潜心默祷,祝愿雨声长久响下去,响下去,永远也不停。

    (有删减)

    1. (1) 给下列词语中加点的字注音。

       

    2. (2) 我知道季羡林是著名作家、语言大师,我还读过他的《》。短文中作者“听雨”的环境是:
    3. (3) 通读全文,作者觉得这雨珍贵的原因可以归纳为3个方面:

    4. (4) 品味第②、③段,回答下列各题。

      ⑴作者在表达听雨时的心情时,先说文字都“”,但此时的心情却“仿佛”。当感受到雨的美妙后,又觉得文字“”,此时作者的心情是:

      ⑵作者不愧为语言大师,用词语“”和“黄钟大吕”描写雨声声音动听;用短句“大珠小珠落玉盘”和“”描写雨声的变化。语言精练生动,比喻形象贴切。

    5. (5) 阅读第④、⑤段,品味作者听雨时联想的事物。

      ⑴第④段中画波浪线的句子的意思是:

      ⑵用横线画出第⑤段中作者联想的事物。_

    6. (6) 妙用诗词名句,会使文章显得丰富、好读,我知道“润物细无声”这句诗选自杜甫的《》,上半句是“”。 
  • 7. 阅读理解

    冰霜花

    赵丽宏

       ①早晨醒来,我的窗上总是结满了晶莹的冰霜。这是一些奇妙的花儿,大大小小,姿态各异:有六个瓣儿的,像一朵朵被放大了的雪花;有不规则的,无数长长短短呈辐射状①的花瓣布满了玻璃窗格。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师,每天晚上,都在窗上精心雕刻出新鲜的花样,使我一睁开眼睛,就得到一种美的享受,就感受到大自然和生活的多姿多彩……

       ②大自然的创造,是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花,实在是一个奇迹,每天出现,却绝不重复,千奇百怪,翻不尽的花样。看着它们,我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿,又似乎全都不像,于是,我想到了天女的花篮,想到了海底的水晶宫……如果是画家,他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感和启示的。而我却只有惊叹,只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花,是一首首无比精妙的诗……

       ③这些美妙的小花,只和寒冷作伴。我刚才说的那个雕刻大师,就是它——寒冷,呼啸的北风是它的雕刻刀。在人们诅咒着严寒的时候,它却悄悄地、不动声色地完成了它的举世无双的杰作。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽,在窗上凝结成小水珠时,窗外的寒流,便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说,这种雕刻,可能是一场痛苦的煎熬,是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命,面对强大的寒流,顽强地坚守着自己的营地,勇敢地抗争着。寒流终于无法消灭这些颤动的小生命,只是使它们凝固在玻璃上,成了一朵朵亮晶晶的花儿。

       ④能不能说,冰霜花,是一场搏斗的速写②,是一群弱小生命的美丽庄严的宣言呢?你可能会笑我牵强附会。但我从这些开放在严寒之中的小花儿身上,悟出了一个道理:美,常常是在艰难和搏斗中形成的。

       ⑤是的,严寒为世界带来了灾难,却也造就了美。假如你看到被雪花覆盖的洁净辽阔的田野,看到北方人用巨大的冰块镂刻出千姿百态的冰雕冰灯,你一定会惊喜得说不出话来。而冰霜花,似乎是把严寒所创造的美全部凝集在它们那沉静而又精致的形象之中了。看着窗上的冰霜花,我也曾经想起南国的那些花,那些在炎阳和热风中优雅而又坦然地绽开的奇葩③:凤凰花、茉莉花、白兰花……以及许多我从未曾有机会见识的南国花卉。在难耐的酷暑中,它们微笑着,轻轻地吐出清幽的芳馨。我想,它们和这里的冰霜花似乎有着共同的性格,一个在严寒中形成,一个在高温下吐苞,都曾经历了艰难、痛苦和搏斗,却一样的美丽,一样的使人赏心悦目。

       ⑥我们的周围,总是有一些美好的东西,在默默地生长着,不管世界对它们多么严酷。也许,正是因为形成在严酷之中,这些美,才不平庸,不俗气,才会有非同一般的魅力。

    (选文有删改)

    【注】①辐射状:从中心向各个方向沿着直线伸展出去的样子。②速写:指简明扼要地描写人或事物的情况。③奇葩:奇特而美丽的花朵。

    1. (1) 思考选文主要描写了哪些内容,完成下表。(语文要素分解1:阅读时应这样想开去——一想“文章所写的具体内容是什么”)

      冰霜花的外形特点

      冰霜花的形成过程

      大小不同

      温暖的水汽游荡

      与寒流展开生死搏斗

    2. (2) 作者看到大自然创造的冰霜花时,他想到了;他认为冰霜花是。(语文要素分解2:阅读时应这样想开去——二想“作者面对此事此景,他的感受及思考是什么”)
    3. (3) 读下面两个句子,说说其中蕴含了作者怎样的感情。

      句子1:仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师,每天晚上,都在窗上精心雕刻出新鲜的花样,使我一睁开眼睛,就得到一种美的享受,就感受到大自然和生活的多姿多彩……

      句子2:柔弱而纯洁的小生命,面对强大的寒流,顽强地坚守着自己的营地,勇敢地抗争着。

    4. (4) 你从冰霜花身上悟出了怎样的道理?结合生活实际谈一谈。(语文要素分解3:阅读时应这样想开去——三想“是否能从文章内容联系到自己的生活经验,由此想到一些人、事或人生思考”)
  • 8. 类文阅读,完成练习。

    春天的楠竹林

       ①江南三月,青青的楠竹林里,迎来了生机勃勃的爆笋时节。

       ②竹林爆笋,那真是一种激动人心的生命景象!伴随着淅沥的春雨,迎着和煦的南风,应和着隆隆的春雷的呼唤,一株株粗壮的幼笋,仿佛在瞬间爆发出一股伟力,奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭,甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳,像幼蝉冲破蝉蜕,那一株幼笋,是一种静谧的、绿色生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋,同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。

       ③在八百里洞庭湖边,我见过有着紫褐色斑点的斑竹,即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村,云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里,我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里,我见过美丽的凤尾竹,又叫观音竹。在赣南井冈山地区,我也见过满山满岭的毛竹……然而,众多品种的竹子里,最让我难忘的,还要数遍布鄂南大地的楠竹。

       ④在江南农村,随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯,农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮、建筑工地上的竹板、脚手架、江河里的竹排、新农村建设中的屋舍栋梁,还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇,甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺……哪一样不是楠竹的奉献呢!

       ⑤一片片楠竹林,在那幽深而多雾的山岗和山谷间,以群体的坚强、蓬勃和进取之心,向着生生不息的大自然和人世间,呈现着生命的欢乐、清新与美丽,呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。

       ⑥春天的楠竹林,带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命的启迪,而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道:“一身光洁,不教尘土染青枝……风来雨来,满身飒爽英姿;霜下雪下,照样活跃不息。”在鄂南,透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观,你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密:成熟的笋与竹,都是金色的。

    1. (1) 阅读短文,完成思维导图。

      (①②)

    2. (2) 对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处,表述不正确的一项是(       )
      A . 突出了楠竹与众不同的气质与风采。 B . 写出了楠竹的外形特点以及它的用处。 C . 赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚韧的精神品质。 D . 为文章增添了诗意,丰富了文章的意境。
    3. (3) 读文中画横线的句子,完成练习。

      作者由幼笋出土联想到了。它们的共同点是

    4. (4) 读文中画横线的句子,完成练习。

      ①这句话是作者的

      A所见       B所闻       C所感       D所思

      ②联系自己的生活经验,说一说你从中体会到了什么。

  • 9. 欢欢找到了下面这篇文章,请阅读后完成练习。

    紫藤萝瀑布

                                                 宗璞(pú)

        我不由得停住了脚步。

        从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。

        这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

    “我在开花!”它们在笑。

    “我在开花!”它们嚷嚷。

        每一穗花都是上面的盛开,下面的待放 。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

        但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

        这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

        过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

        花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

        在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    1. (1) 结合上下文,说说下列词语的意思。

      ①忍俊不禁:

      ②盘虬卧龙:

    2. (2) 理解文章内容,把正确答案的序号填入括号里。

      ①文章从(    )等方面来描写紫藤萝花,体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。

      A.颜色、形状、香味     
      B.大小、颜色、味道     
      C.形状、香味、名声

      ②文章以“紫藤萝花”为线索,按照(    )的顺序来写。

      A.赏花→悟花→忆花     
      B.忆花→赏花→悟花     
      C.赏花→忆花→悟花

    3. (3) 判断下面对文中画线句子理解的正误。

      ①画横线的句子运用比喻的修辞手法,将盛开的花比喻成帆、笑容,化静为动,生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的样子和美好可爱,表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。   (    )

      ②画波浪线的句子告诉我们,遭遇不幸时,不能被厄运压倒,要对生命保持坚定的信念。(    )

      ③画波浪线的句子使我感悟到一个真理:人类的生命长河并不会因为某个人遭遇不幸或逝去而停止流动,因此我们不必为苦难悲痛,悲痛伤害自己,也伤害他人。(   )

    4. (4) 【语文要素】读了这篇文章,你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人?请举出一个,并写写你的体会。
  • 10. 走过月亮湖,我们来到了壶口瀑布,作家宗璞也曾在这里留下足迹。请你欣赏她笔下的壮丽黄河,阅读并回答问题。

    黄河魂

    宗 璞

          ①壶口瀑布的大名,可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套五十元面额的人民币上就有它的气势磅礴的形象。但又常听人说,观景不如听景。那意思很明白:一些景观名声在外,其实到那里一看,却常常令人失望。那么,壶口瀑布呢?

    ②来到壶口,我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑,顷刻间烟消云散。

    ③放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的,分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着,缠绕着,拥挤着,厮咬着,昂首甩尾,一路挟雷裹电,咆哮而来。倏而,腾空而起;猛然,俯冲而下。如同百米冲刺一般,它们各不相让,非要在壶口“冲线”的一刹那,争个你低我高。

    ④来了! 来了! 呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛,如千军万马,以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间,后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力,足以所向披靡,那紧随其后的更是势不可当。说时迟,那时快,只听得“轰隆”一声震天动地的巨响,前呼后拥的千万条巨龙,齐刷刷地跌进深渊……

    ⑤震耳欲聋的雷声还在轰鸣,紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙,拼命挣扎着、蜿蜒着,企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中,无数的断鳞残甲,化作腥风血雨,从深渊中升腾,如同一股强劲的龙卷风,冲天而起,扶摇直上……

    ⑥伫立在壶口瀑布前,不知不觉一小时过去了,又一个小时过去了。 目睹瞬息万变的奇观,耳闻震耳欲聋的轰鸣,我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼,为她那前赴后继的献身壮举所感染,为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。

    ⑦黄河! 哺育中华民族的母亲河! 您博大的胸怀,您的精神,您的气概,是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现! 我真希望时间凝固在这里,让我在这里待上一天,甚至更长的时间,好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。

    (选文有删改)

    1. (1) 阅读选文第③④段,回答问题。

      ⑴新考法 路线图 请依据“黄河奔流向壶口”的景象,将下面的“浪潮”路线图补充完整。

      ⑵请从所读的内容想开去,用自己的话描绘“黄河奔流向壶口”的画面。(不超过60字)

    2. (2) 阅读选文第⑤段画线的句子,说说作者这样写的好处。

      跌落深渊的巨龙,拼命挣扎着、蜿蜒着,企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者,又以泰山压顶之势猛冲下来。

    3. (3) 有同学说,选文用大量的笔墨描写了壶口瀑布的壮观景象,想将标题更换为“壶口瀑布”。你同意他的说法吗? 为什么?
    4. (4) 新考法 开放性  选文中作者运用了许多成语来描绘壶口瀑布的壮观景象,比如“气势磅礴”就十分生动,给人留下了深刻的印象。在生活中,你还见到过哪些令你觉得“气势磅礴”的景象呢? 请简单分享一下。

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