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广西壮族自治区贺州市昭平县2023-2024学年九年级上学期...

更新时间:2024-10-22 浏览次数:33 类型:期中考试
一、选择题(共25题,每小题只有一个正确的答案,请将代表正确答案的字母填入下面对应 的表格里。每小题2分,共50分
  • 1. (2023九上·昭平期中) “文明一古国,象形文字早,肥沃淤泥多,农业常收获”。该文明古国应是( )
    A . 古代希腊 B . 古代埃及 C . 罗马城邦 D . 古代印度
  • 2. (2023九上·昭平期中)  有学者指出:“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是(  )
    A . 发明楔形文字 B . 建造金字塔 C . 建造巴黎圣母院 D . 建造麦加清真寺
  • 3. (2023九上·昭平期中) 两河流域文明的因素在古代埃及文明、赫梯文明、犹太文明、伊朗文明等中部有丰富的表 现。这表明两河流域文明( )
    A . 历史悠久 B . 成果丰富 C . 传播广泛 D . 绵延至今
  • 4. (2023九上·昭平期中) 一位游客在法国的卢浮官博物馆听到讲解员这样介绍一件历史文物:“石柱上的法典是迄 今已知世界上第一部较为完整的成文法典。”据此我们可判断这位游客看到的是(   )
    A . 《佛经》 B . 《圣经》 C . 《古兰经》 D . 《汉谟拉比法典》
  • 5. (2023九上·昭平期中) 玄奘游历印度时记录:“……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里,且行走时只能走路的左边……”这印证了印度历史上的哪一制度( )
    A . 种姓制度 B . 西欧庄园制度 C . 城邦制度 D . 封君封臣制度
  • 6. (2023九上·昭平期中) 小杨同学在复习相关宗教知识点时,看到了下列信息:“公元前6世纪”“释迦牟尼”“《金刚经》”,由此判断此宗教是(   )
    A . 伊斯兰教 B . 道教 C . 基督教 D . 佛教
  • 7. (2023九上·昭平期中) 古代诗歌《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河…你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。”热情赞赏尼罗河的是(   )
    A . 古印度人 B . 古巴比伦人 C . 古埃及人 D . 古希腊人
  • 8. (2023九上·昭平期中)  古希腊的城邦一般以独立的城市为中心,向周围的乡村辐射;多数城邦的经济都以手工业和商业为主;人口从数万到数十万不等。由此可见,希腊城邦的特征是(  )
    A . 中央集权 B . 农耕文明 C . 小国寡民 D . 民主政治
  • 9. (2023九上·昭平期中) 古代希腊神话强调“神人同形同性”;人物雕刻艺术达到完美境界;哲学家苏格拉底也把

    关注对象转向人类社会,终身探讨人的灵魂、美德和幸福等问题,强调人应该“认识你自 已”。这些反映出(   )

    A . 古代希腊人十分注重文学艺术发展 B . 古代希腊人具有朴素人文主义思想 C . 古代希腊民主政治高度发达 D . 古代希腊文化对后世影响深远
  • 10. (2023九上·昭平期中) 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本制定新的历法,称为“儒略历”,儒略历后来成为人们使用的公历的基础。这说明了( )
    A . 太阳历是古代世界最先进的历法 B . 古埃及文明是西方文明的源头 C . 今天使用的公历,是由古代埃及人创设的 D . 古代不同地区文明交流促进发展
  • 11. (2023九上·昭平期中) 中世纪时的西欧,封臣行臣服礼和宣誓效忠后,封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样,封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系,而是有了深刻的经济内涵。这表明(  ) 
    A . 封君无权管辖自己封臣的封臣 B . 封臣对封君要履行相应的义务 C . 土地封赐是封君封臣制的纽带 D . 封君封臣制有着严格的等级性
  • 12. (2023九上·昭平期中) 庄园法庭档案记录:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要罚款。庄园法庭此举( )
    A . 限制了领主的特权 B . 加速了庄园经济的瓦解 C . 推动了城市的兴起 D . 维护了庄园的公共秩序
  • 13. (2023九上·昭平期中) “城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。说明中世纪的欧洲城市( )
    A . 已不受国王管辖 B . 具有优越的自然条件 C . 相对独立和自治 D . 空气比较清新
  • 14. (2023九上·昭平期中) 拜占庭帝国在查士丁尼统治时期达到了顶峰,进入了“黄金时代”。查士丁尼在位期间组织编订的所有法律文献统称为(  )
    A . 《法理概要》 B . 《法学汇纂》 C . 《罗马民法大全》 D . 《查士丁尼法典》
  • 15. (2023九上·昭平期中) 有日本学者认为,大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系,即封建制生产关系的确立与发展,有了这层关系,日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新(   )
    A . 改变了日本的社会性质 B . 吸收了大量的外来文化 C . 稳定了日本的社会秩序 D . 维护了日本天皇的权益
  • 16. (2023九上·昭平期中) 日本学者古川隆久认为,对于古代中国,日本人喜欢并尊敬“过去的中国”;1895年后日本流行“现在的中国”不再值得尊敬的观念;1945年以后,日本人意识到分割“过去与现在”的二重中国观是错误的。日本人的中国观变化反映出( )
    A . 战争引发思想观念的变化 B . 中日双边关系发展具有曲折性 C . 思想观念变化催生了战争 D . 国家形象立足于国家综合实力
  • 17. (2023九上·昭平期中) 当公元9世纪的欧洲还在混乱地激战拼斗时,阿拉伯帝国的文学和科学生机勃发,艺术繁荣发展,人们思想活跃,摆脱了恐怖和迷信的污染。由此可知,阿拉伯帝国( )
    A . 其繁荣得益于欧洲衰落 B . 改变了西方文明的进程 C . 推动文艺与理性的发展 D . 推动东西方文化的交流
  • 18. (2023九上·昭平期中) 拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要页献。它们都(    )
    A . 创造出了完整的代数学 B . 奖定了欧洲民法的基础 C . 建立并完善了民主政体 D . 传承并融合了东西方文化
  • 19. (2023九上·昭平期中) “一带一路”战略提倡不同发展水平、不同文化传统、不同社会制度国家间开展平等友好合作,共享发展成果。以下与这个理念相符的是( )
    A . 雅利安人入侵 B . 阿拉伯数字西传 C . 罗马帝国的扩张 D . 亚历山大东征
  • 20. (2023九上·昭平期中) 14世纪以后的西欧,出现手工工场、租地农场。这预示着( )
    A . 封建等级制度在西欧确立 B . 资产阶级文化在西欧兴起 C . 资本主义萌芽在西欧产生 D . 奴隶社会的历史在西欧结束
  • 21. (2023九上·昭平期中) 他是文艺复兴的先驱,在其作品中抨击教会的贪婪腐化,把许多主教、僧侣甚至教皇打入地狱,表达了市民阶层的情感与理想。他的作品是(   )
    A . 《蒙娜丽莎》 B . 《最后的晚餐》 C . 《罗密欧与朱丽叶》 D . 《神曲》
  • 22. (2023九上·昭平期中) 1500年到1800年间的几个世纪,刮起了以玉米、马铃薯、马等动植物为代表的洲际物种交流之风,给世界各地带来了惊人的变化。这表明新航路开辟(   )
    A . 证明了地圆说的正确 B . 给美洲带来了灾难 C . 促进了各洲的交流 D . 有利于科学文化的发展
  • 23. (2023九上·昭平期中) 一位美国历史学家这样总结道:在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达·伽马、麦哲伦,而是那些拥有资本的企业家们。该材料意在强调(     )
    A . 新航路开辟的经济根源 B . 企业家资助早期航海活动 C . 航海家的贡献并不重要 D . 早期航海家多数是企业家
  • 24. (2023九上·昭平期中) 1500-1800年,美洲人口结构发生了很大变化,尤其是非洲人、非欧混血人数量不断增加,并最终超过美洲原住民(印第安人)。造成这一变化的主要原因是(  )
    A . “三角贸易”的推动 B . 美洲原居民大量迁移非洲 C . 美洲原居民大量迁移欧洲 D . 英国成为世界上最大的殖民国家
  • 25. (2023九上·昭平期中) 马克思说:“美洲的发现、绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场,美洲的殖民化对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加,使商业、航海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”由此可见,新航路的开辟和早期殖民扩张产生的最重要的影响是(    )
    A . 世界隔绝状态被完全打破 B . 欧洲人口大量移居美洲 C . 促进了资本原始积累的进程 D . 加速了新旧社会的转型更替
二、非选择题(第26题16分,第27题14分,第28题20分,共50分
  • 26. (2023九上·昭平期中) 西方有一句谚语:“辉煌属于希腊,宏伟属于罗马。”古希腊和古罗马在历史上曾经无比 辉煌,也留下了丰厚的历史遗产。请阅读下列材料,回答问题:

    材料一  “尽管农民们终年忙于耕耘收获,没有闲暇参与政治,而工匠、商贩或雇工却乐于如此,但由于参加公民大会可以获得津贴,所以,穷人因能得到补助而愿意从政。”“雅 典各个阶层在公民大会所占的比例似乎是势均力敌。”

    ——冯金朋《公民社会的起源:希腊城邦制度》

    材料二 罗马人在思想意识方面也许最重要的贡献是,他们的法律是基于理性而不是习俗。

    ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三 第一,罗马人是一个重实行的民族……所以希腊人对于文化的特别贡献是文艺和哲学科学,而罗马人的贡献,却是法制政治,以及社会的组织。……第二,罗马乃是亚历 山大以后的希腊文化的承受人,所以也是东方文化的承受人;而同时,它又是欧洲文 化的大宗师。

    ——陈衡哲《西洋史》

    请回答:

    1. (1) 根据材料一概括雅典的公民大会是如何体现民主的。
    2. (2) 根据材料二结合所学知识指出什么是罗马法制建设的第一步。它对后世产生了怎样的影响?
    3. (3) 分别列举一项古希腊的文学成就和古罗马的建筑成就。根据材料并结合所学谈谈亚历山大东征有何影响
    4. (4) 综上所述,概括古希腊罗马在哪些方面留给了后世丰富的历史进产。
  • 27. (2023九上·昭平期中) 一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果,事关兴衰之命运。阅读材料,回答问题。

    材料一  6世纪下半叶,日本国内出现统治危机公元646年(大化二年),日本统洁者任用 一些从中国归来的留学生,针对日本的政治、经济进行了一系列的改革.

    材料二  西罗马帝国于公元476年灭亡后,拜占庭帝国依然保持着它的紫荣.公元o世纪,皇帝查士丁尼西征,浪费了大量的人力物力,加剧了帝国的政治危机,而拜占庭帝国仍陶醉于已有的样煌成就,不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处.

    材料三  阿拉伯充分利用东西方义化交汇的地理优势,广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马 和中国等地先进的文化成果,与本民族的文化成就相结合,并加以创断和发展,形成了辉煌的文化成就.同时,阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献.

    请回答:

    1. (1) 根据材料一和材料二并结合所学知识日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的?
    2. (2) 根据材料一和材料二并结合所学知识,日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果?
    3. (3) 根据材料三并结合所学知识,阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就?并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。
    4. (4) 通过对上述各国兴衰的探究,谈谈你的认识。
  • 28. (2023九上·昭平期中) 思想文化的新旧更替,是社会发展的重要表现。阅读下列材料,回答问题。

    材料一  13-15世纪,意大利的佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一,为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想文化运动,这场运动起源于意大利,传播于欧洲,……它是资产阶级在意识形态领域反封建的斗  争,文艺复兴运动的思想体系是“人文主义”

    材料二  在西方,文艺复兴时期的新启蒙思潮首倡人文主义,也从此奠定了西方人文主义的基 本传统。从词源说,Humanism(人文主义、人本主义或人道主义)源于拉丁语Hummnitas     (人文的),其基本精神在于强调尊重人,以人为中心, 一切为了人的利益。它的批 判矛头直接指向封建意识形态、等级制度和宗救神学。

    ——摘自《中西人文主义精神比较》

    材料三  欧洲人探索世界的重要目的是迫逐利益, 一些人希望能直接找到黄金,另 一些更精明 的人则希望找到获得东方商品的新渠道。文艺复兴把好奇心视为炎德,鼓励人们尽可 能知道更多的亦情,包括欧洲以外的世界。

    ——摘编自弗兰克 · 萨克雷等《世界大历史》

    新航路的开辟示意图

    材料四  地理大发现时代新旧大陆的相遇……最积极的后果之一就是玉米、南瓜、马铃薯、西 红柿、蕃薯、花生等美洲粮食作物输入旧世界。它不但极大地改善了欧洲人的餐桌,也养活了更多的人……欧洲人在这里收获了大量的粮食,赢得了巨大的利润,而他的 携带的天花.麻疹病毒,也造成了印第安人的大量死亡.

    ——《哥伦布大交换》(艾尔费雷德)

    请回答:

    1. (1) 根据材料一介绍,你能获取哪些历史信息?(写出两点即可)

      信息点一:___________________

      信息点二:___________________

    2. (2) 根据材料二,人文主义者掀起的这场运动是复古运动吗?简要说明理由。
    3. (3) 根据材料三,概括文艺复兴与新航路开辟的关系。观察《新航路的开辟示意图》,分别写出航线②和④对应的史实。
    4. (4) 阅读以上材料围绕“新肮路的开辟”提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)

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