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部编版六年级上册语文13.桥

更新时间:2024-12-27 浏览次数:0 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 读句子,根据拼音写词语。
    1. (1) 老支书用shā yǎ 的声音 páo xiào着 :“fèi huà少说,党员排在 队伍后面!”
    2. (2) 作文不能无病shēn yín, 应该让真情实感liú tǎng于笔尖,做到以情感人。
  • 2. 给加点字选择正确的解释。(填序号)

    拥:①抱;②围着;③聚到一块儿;④拥护。

    1. (1) 一百多号人你我挤地往南跑。
    2. (2) 木桥前站着的是全村人都戴的老汉。
    3. (3) 那两个老人紧紧抱在一起。
    4. (4) 一群青年着一位老师傅走了出来。
  • 3. 词语的理解与运用。根据意思填入与“笑”有关的词语。
    1. (1) 凶恶地笑。
    2. (2) 用言辞笑话对方。
    3. (3) 不显著地、不出声地笑。
    4. (4) 无意义地一个劲儿地笑。
    5. (5) 含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
  • 4. 根据意思写出课文中相应的词语,并完成练习。

    人因痛苦而发出声音。形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。我发现,横线里所填的词语中每个字的部首都是 ,都和  有关,这样的词语还有  、 、 

  • 5. 按要求完成句子练习。运用拟人的修辞手法,把下列句子改写得更加生动。
    1. (1) 五天以后,洪水退了。
    2. (2) 龙卷风掀翻了房屋。
  • 6. 选出下列句子所运用的描写方法。( 填序号)

    A. 语言描写 B. 外貌描写 C. 环境描写 D. 动作描写

    1. (1) 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
    2. (2) 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 
    3. (3) 老汉清瘦的脸上淌着雨水。
    4. (4) 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
  • 7. 品读课文重点句子,完成练习。

    ① 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ② 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

    ③ 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 ④ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。

    ⑤ 水,爬上了老汉的胸膛。

    ⑥ 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

    1. (1) 根据课文内容,把上面的句子按先后顺序排列: 。(填序号)
    2. (2) 上面的句子中,句 是比喻句,句  是拟人句。请任选一句,说说这样表达 的好处。
  • 8. 根据课文内容填空。
    1. (1) 本文以“桥”为题,表面上指洪水中那座供人行走的窄窄的木桥,实际上指老支书把  让给别人,把留给自己,用 筑起了一座不朽 的桥梁。
    2. (2) “她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”句中“她丈夫”是指  ,“她儿子”是指  。课文这样设计结尾的妙处是 
二、阅读理解
  • 9. 阅读课文片段,完成练习。

    水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉 凶得像只豹子。

    小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

    老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    一片白茫茫的世界。 五天以后,洪水退了。

    一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。

    她丈夫和她儿子。

    1. (1) “木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”这句话运用了 的修辞手法,形象地写出了的危急情景,为下文写木桥倒塌埋下伏笔。
    2. (2) 选文中两次写到老汉的“吼”,请你仔细阅读相关的语句,体会老汉的心理活动,并写 下来。

      第一次“吼”:

      第二次“吼”:

    3. (3) 老汉似乎要喊什么?如果浪头没有把他吞没,他可能会喊什么?展开想象,写一写。
    4. (4) 读完选文,我不禁心潮澎湃,面对无情的洪水,老汉用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 桥梁!我想对老汉说:“您是  ! 您 是 !”(填序号)

      ① 帮助村民们跨越死亡的生命桥 ②村民搭建的爱心桥

      ③ 一座坚固结实的木桥 ④ 舍己为人,用生命谱写大爱的桥

  • 10. 阅读材料,为课文中的老支书仿写一段颁奖词。

    “感动中国”杜富国:临危岂顾生

    【人物事迹】2018年10月11日下午,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物, 杜富国对战友喊出“你退后,让我来”,在进一步查明情况时突遇爆炸,英勇负伤,失去双手和双 眼,同组战友安然无恙。

    【颁奖词】 你退后,让我来!六个字铁骨铮铮,以血肉挡住危险,哪怕自己坠入深渊。无法 还给妈妈一个拥抱,无法再见妻子明媚的笑脸,战友们拉着手趟过雷场。你听,那嘹亮的军歌是 对英雄的礼赞!

  • 11. 阅读短文,完成练习。

    修车师傅

    ① 家对面有个露天修车铺,修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这个修车 铺,但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树,路边的残草。

    ② 一个冬天的傍晚,寒风呼啸。“咚咚”,我听见敲门声,打开门一看,只见门口站着一个衣 服又脏又破的人,他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅,他焦急地用手不停地比画着, 嘴里发出急促的啊啊的声音。我怎么也弄不明白他的意思,心里有些害怕,赶紧关上门。隔着 门,我听见他又敲响了邻居家的门。

    ③ 晚上,爸爸突然想起,中午他把自行车推到修车铺修理,到现在还没有取回来,我想起修 车师傅来敲门的情景,恍然大悟,他在一家一户地寻找车主啊! _我和爸爸跑到修车铺,只见黑暗 中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中,搓着双手,跺着双脚,不时地往手上哈气,他的旁边就停着 爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙,塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说: “真是太谢谢您了!您把车锁上就可以回家了呀!”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思,用冻僵了的 手从口袋里摸出笔,在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字:怕你晚上用车。

    ④ 我的眼睛有些湿润,想到他挨家挨户寻找车主的情形,想到他在刺骨的寒风中久久等待 车主的画面,他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽,回头望去,他却像苍翠、高洁的松 柏屹立在街头。

    1. (1) 用横线在短文中画出对修车师傅的外貌描写。
    2. (2) 第②自然段中“他焦急地用手不停地比画着,嘴里发出急促的啊啊的声音”,修车师傅为 什么而“焦急”呢?
    3. (3) 第③自然段中画波浪线的句子是对修车师傅的  描写,说明修车师傅在寒风中感到很 ,但是他依然为了而没有离开。
    4. (4) 文中多次描写凛冽的寒风,下列对其作用理解最恰当的一项是( )
      A . 渲染爸爸着急用车的心情。 B . 衬托修车师傅的形象。 C . 象征街坊四邻冷漠的心。 D . 只是交代故事发生的时间。
    5. (5) 结合短文内容,说说修车师傅是个怎样的人。
三、观察漫画,说说它描绘了怎样的场景,表达了怎样的主题。

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