浙教版科学八年级上册第四章第二节 电流的测量 同步训练

如图所示，在探究“并联电路的电流关系”时，小明用电流表分别测出A、B、C三处的电流为I_A=0.4A、I_s=0.2A、I_C=0.2A，记录数据后，他下一步应该做的最合理的操作是（   ）

如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I_A=0.4A、I_B=0.2A、I_C=0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（   ）

在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小．为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律．他下一步的操作应该是 （   ）

已知验电器上面的是金属球，下面与之相连的两片金属箔可以张合。如图甲所示，验电器A带负电，B不带电。用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（  ）

如图是一连入电路的电流表的示意图，指针所指的示数为(    )

甲、乙两位同学在做用电流表测电流的分组实验时，闭合开关前，他们的电流表指针(虚线)均指在零刻度线处。当闭合开关试触时，发现电流表指针(实线)摆动分别出现了如图甲、乙所示的情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，为了完成实验，应分别采取什么措施。

如图甲所示的电路，当开关S闭合后，两灯都发光。这时两个电流表A₁、A₂指针所指的位置都如图乙所示。求：

如图是刘明和李强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L₁和灯L₂并联，且电流表测灯L₂中的电流。

在“探究串联电路电流特点”时，小明设计的实验如图所示，为了使结果具有普遍性，他应该选择两个规格（填“相同”或“不相同”）的小灯泡，把两个灯泡L₁、L₂串联起来接到如图所示电路中，小明在连接电路时刚把最后一根导线接到电源时，两灯就亮了，他在实验操作中的不当之处是，排除故障后，小明分别把图A、B、C各点断开，把表接入，测量通过的电流．

小明在“探究串联电路电流特点”时，他应选择两个规格的（填“相同”或“不相同”）小灯泡的．小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后，刚把线路两端接到电源两极，两灯就亮了，他在实验操作中的不当之处是：．利用电流表指针的偏转显示电流大小．

儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？爸爸：一根来电，一根还要让电回去．

儿子：那把这一根剪断，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了．儿子的设想能成立吗？为什么？