①农作物种植 ②家畜饲养的出现 ③聚落 ④磨制工具的发展
①禅让制 ②奴隶制 ③世袭制 ④分封制
①石器 ②青铜器 ③甲骨文 ④铁犁牛耕
①楚国 ②燕国 ③齐国 ④韩国
材料一:《论语》记载:“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
材料二:学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有针对性的教育他,凡事要抓紧,马上去做。学生仲由敢作敢为,但不够稳重。孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料三:“知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行,必有我师焉。”
材料四:“学而时习之,不亦说乎?”“温故而知新,可以为师矣”。
材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
材料二:商鞅变法使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
——七上 中国历史
材料一:平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——《世纪·周本纪》
材料二:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”