①孔子 ②老子 ③孟子 ④庄子
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范
③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
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①收回地方铸币权 ②盐铁官营 ③统一调配物资，平抑物价 ④奖励工商业
①促进了西域同汉朝的经济文化 ②促进了中国与西域、欧洲的友好往来 ③为巩固统一的多民族国家作出了贡献 ④解除了匈奴对西域各国的控制
①能使用麻醉剂进行外科手术 ②潜心钻研医学，写成《伤寒杂病论》 ③模仿五禽，创编出医学体操“五禽戏” ④医术精湛，医德高尚，被后世尊为“医圣”
材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。
——《战国策》
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
材料三：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
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材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
材料二：“禹传子，家天下”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
材料四：如下图所示
材料五：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
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【经济之盛】
材料一：“京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数）；太仓之粟陈陈相因。充溢露积于外，至腐败不可食。”
——《史记．平准书》
【政治之盛】
材料二：张骞通西域路线图
【外交之盛】
材料三：2000多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交通通路，后人将其统称为“”“丝绸之路”是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。
——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
