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粤教版高中语文高二必修3第三单元第10课项链课时训练

更新时间:2016-12-26 浏览次数:445 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 下列词语中划线的字,每对读音都不相同的一项是( )

    A . 品/服  寒/俗  怪/垂三尺 B . 写/荣  瘦/弱  租/严惩不 C . 席/安  女/金  布/转弯 D . 媚/然  积/射  睡/然长逝
  • 2. 下面语段中的空缺处,应依次填写的关联词、副词是( )

        她没有漂亮的衣装,没有珠宝首饰,总之什么也没有。________她爱的________就是这些,觉得自己生来就是为享受这些东西的;……她有一个有钱的女友,那是学校读书时的同学,现在呢,她再也不愿去看望她了,________每次看望回来她总感到十分痛苦。________伤心、懊悔、失望、痛苦,她会连哭好几天。

    A . 然而  唯独  因为  甚至 B . 可是  偏偏  因为  而且 C . 但是  确乎  由于  由于 D . 然而  偏偏  因为  由于
  • 3. 下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是( )

    A . 我很穷,但我不怨天尤人。因为我知道,物质上的贫穷是可以改变的,怕就怕精神上的贫穷。 B . 难道我们中国队与韩国队相比就那么糟糕吗?我想未必,中国足球现在大可不必自惭形秽 C . 要牢固树立高水平是财富、低水平是包袱的观念,坚持以质取胜,瞄准先进,梦寐以求 , 努力做到经济发展高水平、文化发展高品位、人的发展高素质。 D . 听了他这话,大个子和小个子面面相觑 , 不知怎么办才好。
  • 4. 依次填入下面语段横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

        人格________,________。________, ________,________,________。

    ①它要求一个人应有高尚的道德追求

    ②勇于承担对他人、对社会的道德义务

    ③是做人的尊严、价值和品质的总和

    ④正确处理个人与他人、个人与社会的关系

    ⑤是指人与动物相区别的内在规定性

    ⑥做到自尊、自爱、自强、自律

    A . ③⑥①④⑤② B . ③⑤①②⑥④ C . ⑤②①⑥④③ D . ⑤③①②④⑥
二、阅读鉴赏
  • 5. 阅读文本选段,完成小题。

        她先了几副手镯,再看一串珍珠项链,随后又了一个威尼斯制的镶着珠宝的金十字架,做工极其精巧。她戴着这些首饰对着镜子左试右试,犹豫不定,拿走也不是,放下又舍不得。她嘴里还老是问:“再没有别的了?”

        “有啊。你自己找吧。我不知道你都喜欢什么!”

        忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链,一种过分强烈的欲望使她心都快跳出来了。她拿起项链,手也直抖。她把它戴在高高的衣领的外面,对着镜中的自己看得出了神。

        然后,她焦急而迟疑地问:“你可以把这个借给我吗?我只借这一件。”

        “当然可以”。

        她一把搂住了朋友的脖子,亲亲热热地吻了她一下,带着宝贝很快就跑了。

    1. (1) 选文首句连用了三个“看”字,有何作用?

    2. (2) “我只借这一件”这句话表现了玛蒂尔德什么样的心态?

    3. (3) 这部分文字写出了玛蒂尔德借项链过程的心理变化的三个阶段,请简要概括。

    4. (4) 选文中写了玛蒂尔德和朋友对待项链的不同态度,有何作用?

  • 6. 阅读下面的文字,完成小题。

    保护人

    莫泊桑

        玛兰做梦也没想到会有这么好的官运!

        有天早上,他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

        不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

        起初,他简直有点飘飘然了。为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人,他都高兴地迎上去,不等人家问,就连忙说:“您知道,我现在当参事了,很想为您出点力。如有用得着我的地方,请您甭客气,尽管吩咐好了。我在这个位置上,是有点权力的。”

        一有机会,他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信,他写给所有的官吏。他感到幸福,无比幸福。

        一天早上,他准备去行政法院,屋外已经下雨了。

        雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前,他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。他看看神父,关切地问:“请问您到哪一区去?”

        神父有点犹豫,过了一会儿才说:“我朝王宫方向去。”

        “如果您愿意,神父,我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”

        神父抬起头,望望他:“多谢,我接受您这番好意。”

        玛兰接着说:“您来巴黎多半是为散心吧。”

        神父回答:“不,我有事。”

        “哦!是件重要的事吗?如果您用得着我,尽管吩咐好了。”

        神父好像挺为难。吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”

        “哎呀,这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”

        “先生,我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”

        “哎呀,他们都是我最好的朋友,刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”

        神父嘟囔着说了许多感恩的话。

        玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会,神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解决起来一定非常顺利。”

        他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室,请他坐在炉火前,然后伏案写道:“亲爱的同事:请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父,他有一件小事当面向您陈述,务请鼎力协助。”

        他写了三封信,那受他保护的人接了信,千恩万谢地走了。

        这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好,第二天愉快地醒来,吩咐仆人送来报纸。他打开报纸念道:有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人,该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……

        他一下就蹦起来去找珀蒂帕。

        珀蒂帕对他说:“唉!您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。”

        他张皇失措地说:“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。我要写信。请您告诉我,要办他,得给谁写信?……对,找总主教!”

        他突然坐下来,伏在珀蒂帕的桌子写道:“总主教大人:我荣幸地向阁下报告,最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚,用尽种种诡计和谎话陷害我。受他花言巧语哄骗,我竟至于……”

        他把信封好,扭转头对同事说:“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。”

    (据郝运译文删改)

    1. (1) 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

      A . 由于同学的帮助,玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人,都主动向对方提供帮助,这是他回报的方式。 B . 在当参事前,玛兰并不喜欢神父,但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。 C . 玛兰被珀蒂帕训斥后,急于为自己辩解,并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益。 D . 给总教主写信后,玛兰告诫同事要牢记自己的教训,“千万别再替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非,变被动为主动。 E . 桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。
    2. (2) 小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。

    3. (3) 小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作者这样写对情节安排有哪些作用?

    4. (4) 这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。

三、表达交流
  • 7. 根据课文内容,对出下联。

    上联:一夜风流项链即锁链

  • 8. 仿照下面的句式写几句话,说出自己心中的陶醉。

    例句:她陶醉于艳压群芳的美丽之中,陶醉于成功的自豪中,陶醉于这些人对自己的殷勤献媚中,陶醉于妇人们所认为最甜美最美满的胜利中。

    仿:                                                                           

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