高中物理人教版必修1第四章第5节牛顿第三定律同步练习

更新时间：2018-03-20 浏览次数：123 类型：同步测试

一、选择题

1. 如图所示，电灯吊在天花板上，设悬线对电灯的拉力为F₁ ，电灯对悬线的拉力为F₂ ，电灯的重力为F₃。下列说法正确的是（）

A . F₁、F₂是一对平衡力 B . F₁、F₃是一对平衡力 C . F₁、F₃是一对作用力和反作用力 D . F₂、F₃是一对作用力和反作用力

答案解析收藏纠错 + 选题
2. 据中国政府网消息，2016年6月25日晚，长征七号运载火箭在海南文昌成功发射，如图是火箭加速上升时的照片，此时喷出气体对火箭作用力的大小（）

A . 等于火箭的重力 B . 等于火箭对喷出气体的作用力 C . 小于火箭对喷出气体的作用力 D . 大于火箭对喷出气体的作用力

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 利用如图所示的器材探究作用力与反作用力的关系。A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉弹簧测力计A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动。设弹簧测力计A受到B的拉力为F′，弹簧测力计B受到A的拉力为F，则实验观察到F与F′的大小关系是（）

A . F＞F′ B . F＜F′ C . F增大时，F′增大 D . F增大时，F′减小

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2019高一上·海安期中) 跳高运动员从地面跳起时（）

A . 运动员对地面的压力等于运动员受的重力 B . 地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力 C . 地面对运动员的支持力小于运动员受到的重力 D . 地面对于运动员的支持力与运动员对地面的压力大小相等

答案解析收藏纠错 + 选题
5. 为了丰富中学生课余时间的文化生活，同学们组织了掰手腕游戏，如图所示，甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏，关于他们的手之间的力，下列说法正确的是（）

A . 甲掰赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力 B . 只有当甲乙僵持不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力 C . 甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系 D . 无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小等于乙手对甲手的作用力大小

答案解析收藏纠错 + 选题
6.
如图所示，马拉车在水平路面上前进，下列说法正确的是（）

A . 马对车的拉力大于车对马的拉力 B . 马对车的拉力小于车对马的拉力 C . 马对车的拉力等于车对马的拉力 D . 只有当马车匀速前进时，马对车的拉力才等于车对马的拉力

答案解析收藏纠错 + 选题

二、多选题

7. 均匀长杆一端搁在地面上，另一端用细线系在天花板上，如图所示的受力分析示意图中，正确的是(　　)

A . B . C . D .

答案解析收藏纠错 + 选题
8. (2019高一上·白城期中) 如图所示，竖直放置的轻质弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放其上的固定档板MN接触且处于静止状态。则斜面体P此刻所受力的个数有可能为（）

A . 2个 B . 3个 C . 4个 D . 5个

答案解析收藏纠错 + 选题

三、填空题

9. 静止在粗糙的水平桌面上的物体，受到木棒的水平推力后仍保持静止。
1. （1）物体的重力和桌面对它的支持力是一对。
2. （2）物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对。
3. （3）木棒对物体的推力和是一对作用力和反作用力。
答案解析收藏纠错 + 选题
10. 在“DIS验证牛顿第三定律”实验中，把两个 ▲ 传感器的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，得到如图乙所示的图线。
1. （1）请在上述空格填上传感器名称。
2. （2）（多选题）根据图线能得出的结论是。
  
  A . 作用力和反作用力性质相同 B . 作用力和反作用力同时存在同时消失 C . 作用力和反作用力大小相等方向相反 D . 作用力和反作用力分别作用在两个物体上
答案解析收藏纠错 + 选题

四、计算题

11. 溜冰是一项非常好的健体，时尚运动，深受青少年小朋友的喜爱，质量分别为40 kg和50 kg的甲、乙两个小孩都穿着冰鞋站在溜冰场的冰面上，其中甲小孩用100 N的水平力推乙小孩，则两个小孩各得到怎样的加速度？

答案解析收藏纠错 + 选题
12. 如图所示，两个质量均为m的物块A、B叠放在一个直立着的劲度系数为k的轻弹簧上面而静止。今用一竖直向下的力压物块A，弹簧又缩短了Δl(仍在弹性限度内)而静止。若突然撤去此力，则在撤去此力的瞬间A对B的压力为多大？

答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

高中物理人教版必修1第四章第5节牛顿第三定律同步练习

副标题：

*注意事项：

高中物理人教版必修1第四章第5节牛顿第三定律同步练习

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析