当前位置: 高中生物学 /人教版 /必修2《遗传与进化》 /第三章 基因的本质 /第1节 DNA是主要的遗传物质
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2017-2018学年高中生物人教版 必修2 第3章 第1节...

更新时间:2018-01-26 浏览次数:371 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括(  )
    A . 蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 B . 蛋白质与生物的性状密切相关 C . 蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息 D . 不同生物的蛋白质在结构上存在差异
  • 2. (2019高一下·青海月考) 在肺炎双球菌转化实验中,将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有(  )

    ①有毒R型细菌    ②无毒R型细菌     ③有毒S型细菌     ④无毒S型细菌

    A . ①④ B . ②③ C . D . ①③
  • 3. 格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下,根据实验推断,下列说法不正确的是( )

    ①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡;

    ②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡;

    ③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡;

    ④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡。

    A . 整个实验证明DNA是转化因子 B . 实验①、实验③可作为实验④的对照 C . 实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌 D . 重复做实验①与④,得到同样的结果,可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来
  • 4. S型肺炎双球菌菌株是使人类患肺炎和小鼠患败血症的病原体,而R型菌株却无致病性。下列有关叙述正确的是( )
    A . 加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌不属于基因重组 B . S型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异的缘故 C . 肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 D . 高温处理过的S型菌蛋白质变性不能与双缩脲试剂发生紫色反应
  • 5. (2020高一下·沧县月考) 艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了一系列的实验,如图是他们所做的一组实验,则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为(  )

    A . 实验一 B . 实验二 C . 实验三 D . 实验一和实验三
  • 6. 艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验发现,使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌的物质是(    )
    A . RNA B . 蛋白质 C . 多糖 D . DNA
  • 7. 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验,没有证实(  )
    A . DNA是主要的遗传物质 B . 在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到了R型菌细胞中 C . S型细菌的性状是由DNA决定的 D . 蛋白质和多糖不是遗传物质
  • 8. 肺炎双球菌转化中将R型活菌和加热杀死的S型菌混合,注射到小鼠体内,下列能在死亡鼠体内出现的细菌类型是(  )
    A . 只有有毒的S型细菌 B . 只有无毒的R型细菌 C . 无毒的R型细菌和有毒的S型细菌 D . 无毒的R型细菌和有毒的S型细菌都没有
  • 9. 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:

    ①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

    ②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

    ③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

    ④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射人小鼠

    以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(   )

    A . 存活、存活、存活、死亡 B . 存活、死亡、存活、死亡 C . 死亡、死亡、存活、存活 D . 存活、死亡、存活、存活
  • 10. 肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的S型菌有毒性,能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡,无荚膜的R型菌无毒性。如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是(  )

    A . C组为空白对照,实验结果为小鼠不死亡 B . 能导致小鼠患败血症死亡的有A,D两组 C . E组实验表明,加S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌 D . D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代
  • 11. 在肺炎链球菌的转化实验中,在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中,依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA.DNA和DNA酶、蛋白质、多糖,经过培养,检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是(  )

    A . 3和4 B . 1、3和4 C . 2、3和4 D . 1、2、3和4
  • 12. 将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中错误的是( )

    A . 在死亡的小鼠体内可分离出S型和R型两种活细菌 B . 曲线ab段下降是因为部分R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭 C . 曲线bc段上升,与S型细菌使小鼠发病后免疫力降低有关 D . S型细菌数量从0开始增多是由于R型细菌基因突变的结果
二、解答题
  • 13. 下面两幅图为肺炎双球菌转化实验的图解。请分析并回答下列问题:

    1. (1) 分析左图可知,加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内,小鼠将 ,原因是
    2. (2) 若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记,可选用下列哪组    
      A . 14C和18O B . 35S和32P C . 14C和32P D . 35S和18O
    3. (3) 分析上图可知,能使R型活细菌发生转化的是;DNA酶处理DNA的结果是产生
    4. (4) S型细菌的遗传物质主要存在于中。
  • 14. 1928年,英国科学家利用小鼠做了如下的实验:

    实验1:R型活细菌+小鼠→小鼠存活;

    实验2:S型活细菌+小鼠→小鼠死亡→分离出S型活细菌;

    实验3:加热后杀死的S型细菌+小鼠→小鼠存活;

    实验4:加热后杀死的S型细菌+R型活细菌+小鼠→小鼠死亡。

    请回答下列相关问题:

    1. (1) 在实验4中从死亡的小鼠体内能够分离出细菌。
    2. (2) 除了用注射法,通过观察小鼠的生活情况来区分R型细菌和S型细菌外,还可以在显微镜下观察细菌有无荚膜,有荚膜者为型细菌。
    3. (3) 如图为实验4中小鼠体内R型细菌的增长曲线,请在图中绘出S型细菌的增长情况。(用虚线绘制)

    4. (4) 本实验得出的结论是:型细菌中的某种物质(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌。
  • 15. 在研究生物遗传物质的过程中,人们做很多的实验进行探究,包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。
    1. (1) 某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下。请分析以下实验并回答问题:

      A.将一部分S型细菌加热杀死;

      B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示);将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况(见下图)。

      ①实验中的对照组有

      ②本实验得出的结论是:

    2. (2) 艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中,起转化作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论。

      ①实验设计方案:

      第一步:从S型细菌中提取DNA,制备符合要求的培养基。

      第二步:

      组合编号

      A

      B

      C

      处理

      不加任何提取物

      加入提取出的S型细菌DNA

      加入提取出的S型细菌DNA和DNA酶

      第三步:将分别接种到三组培养基上。

      第四步:将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况。

      ②请你预测实验结果并得出结论:

      ③通过你设计的实验,还能得出什么新的结论:

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