2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节身...

更新时间：2018-04-08 浏览次数：140 类型：同步测试

一、我学会了

1. 对微生物的抵抗方法有：一是防止侵入体内；二是已侵入体内的病原体。人身体中防止病原体侵入体内的结构有三道防线：第一道防线由人体的等组成；第二道防线由体液中的等组成；第三道防线由器官和细胞组成的。第三道防线的“作战部队”主要是众多的细胞。其中B 淋巴细胞主要靠产生“作战”，这种方式称为免疫；T 淋巴细胞直接对抗被病原体感染的细胞，这种方式称为免疫。

答案解析收藏纠错 + 选题
2. 进入人体后能够引起机体产生反应的任何体外物质都称为，如、、移植器官、花粉等。自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如。当病原体进入人体以后，刺激细胞，细胞就产生一种，抵抗该病原体，它是一种特殊，也称。

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 对病原体都有一定的防御作用，这种保护性生理功能称为免疫。体液免疫和细胞免疫都属于免疫，人体的免疫功能是由免疫和免疫相互配合、共同完成的。

答案解析收藏纠错 + 选题
4. 人工免疫：通过人工接种，获得免疫的方法；有人工免疫（如种牛痘）和人工免疫（如注射含有抗蛇毒抗体的血清）。卫生防疫部门有计划地对进行预防接种，使他们获得免疫，这种方法叫做免疫。

答案解析收藏纠错 + 选题
5. 人体通过非特异性免疫和特异性免疫保护自身，这是免疫的功能。免疫还具有免疫的功能，即随时识别和清除体内突变产生的细胞。免疫还能及时清除体内衰老、死亡及损伤的细胞，以保持。当免疫功能失调时，可引起反应、病和病等。

答案解析收藏纠错 + 选题

二、我理解了

6. 下列有关免疫的叙述，错误的是（）

A . 免疫是人体对“自己”和“非己”的识别 B . 免疫是人人都生来具有的 C . 免疫不能在人出生后获得 D . 免疫是人体的一种生理功能

答案解析收藏纠错 + 选题
7. 人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是人体的免疫在发挥作用。如图所示皮肤的保护作用是（）

A . 人体的第一道防线 B . 人体的第二道防线 C . 人体的第三道防线 D . 后天形成的防御功能

答案解析收藏纠错 + 选题
8. 动物常用黏满唾液的舌舔伤口，结果有利于伤口的愈合。下列免疫类型与此相同的是（）

A . 服用糖丸预防脊髓灰质炎 B . 接种卡介苗预防结核病 C . 白细胞吞噬侵入组织内的病毒 D . 注射乙肝疫苗

答案解析收藏纠错 + 选题
9. 面对禽流感疫情，上海、杭州等地关闭了活禽交易市场。下列相关说法正确的是（）

A . 感染禽流感的家禽，属于病原体 B . 关闭活禽交易市场，属于保护易感者 C . 对健康人注射流感疫苗，属于控制传染源 D . 流感疫苗注入人体产生免疫力，属于特异性免疫

答案解析收藏纠错 + 选题
10. 人体非特异性免疫功能在病原体感染时，参与范围广，发挥作用快，是抗感染的第一道防线和预防疾病的主力军。在病毒、细菌等还没有特效药物治疗的情况下，提高人体非特异性免疫是非常重要的。下列不属于非特异性免疫的是（）

A . 干扰素抑制肝炎病毒 B . 接种卡介苗预防结核病 C . 皮肤防止细菌侵入人体 D . 唾液中溶菌酶杀死细菌

答案解析收藏纠错 + 选题
11. 下列有关抗体的叙述错误的是（）

A . 抗体是由淋巴细胞产生的 B . 抗体是一种蛋白质 C . 一种抗体能消灭多种抗原 D . 抗体是在抗原物质侵入人体后产生的

答案解析收藏纠错 + 选题
12. 过敏反应又叫变态反应，指抗体被同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常或病理性免疫反应。诱发过敏反应的物质称为过敏原，下列有关过敏原的说法不正确的是（）

A . 过敏原是一类抗原 B . 能刺激B淋巴细胞产生抗体 C . 花粉、牛奶、汽车排放的废气都可能成为过敏原 D . 过敏原是一类免疫球蛋白

答案解析收藏纠错 + 选题
13. 非特异性免疫的特点是人生来就有，对多种病原体有防御作用。下列不属于非特异性免疫的是（）

A . 皮肤能阻挡病菌 B . 被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病毒血清 C . 呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物 D . 体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁

答案解析收藏纠错 + 选题
14. 抗体发生作用的特点是（）

A . 一种抗体是由多种抗原刺激产生的 B . 抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 C . 抗原消失后，抗体仍然存在于人体内 D . 一种抗体可以抵抗多种抗原

答案解析收藏纠错 + 选题
15. 接种疫苗能够有效预防传染病，这是因为疫苗（）

A . 能直接杀灭病原体 B . 能促使人体产生相应抗体 C . 本身是抗体，能特异性吞噬抗原 D . 是一种抗生素，注射后能增强抵抗力

答案解析收藏纠错 + 选题
16. 人体对麻疹病毒可产生终身免疫，这主要是因为（）

A . 皮肤的屏障作用阻止病毒进入体内 B . 淋巴细胞具有免疫记忆功能 C . 人体具有特异性免疫功能 D . 人体免疫具有保持自我稳定的功能

答案解析收藏纠错 + 选题
17. 接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的免疫力。下列哪类疾病可以通过接种疫苗来预防？（）

A . 乙型肝炎 B . 近视 C . 龋齿 D . 贫血

答案解析收藏纠错 + 选题
18. 接种脊髓灰质炎疫苗可以预防小儿麻痹症，这种免疫属于（）
①特异性免疫　②非特异性免疫　③自然免疫　④人工免疫

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

答案解析收藏纠错 + 选题
19. 计划免疫能有效地预防传染病的流行，其原因是能（）

A . 切断传播途径 B . 保护易感人群 C . 控制传染源 D . 增强免疫的三道防线

答案解析收藏纠错 + 选题
20. 下列属于人工被动免疫的是（）

A . 为预防甲肝，全校同学注射甲肝疫苗 B . 小明同学接种麻疹疫苗预防麻疹 C . 小华同学被狗咬伤，医生给他注射了抗狂犬病血清 D . 进入人体的致病细菌被白细胞吞噬

答案解析收藏纠错 + 选题
21. 下列有关免疫的叙述中，不正确的是（）

A . 特异性免疫一般只能对特定的病原体或异物起作用 B . 计划免疫有利于保护少年儿童健康成长，提高人口素质 C . 免疫对人体总是有益的，人体的免疫能力越强越好 D . SARS病患者痊愈后，其体内有抵抗SARS病毒的抗体

答案解析收藏纠错 + 选题

22. 科学家在研究结核病时，利用小白鼠作为实验材料，进行了如下实验。请分析回答问题：

组别	第一次处理		第二次处理
组别	方法	结果	方法	结果
甲组小白鼠	注射脱毒结核菌	没有患结核病	注射强毒结核菌	没有患结核病
乙组小白鼠	不注射脱毒结核菌	没有患结核病	注射强毒结核菌	患结核病

（1）乙组小白鼠在实验中的作用是。
（2）乙组中强毒结核菌在传染病中属于。
（3）该实验中强毒结核菌的营养方式是。
（4）该实验说明。

答案解析收藏纠错 + 选题

23. 1980年，世界卫生组织宣布已消灭天花，所以许多国家停止接种天花疫苗。天花是一种由天花病毒引起的高传染性疾病。
1. （1）从预防传染病流行的措施来看，接种天花疫苗属于。
2. （2）通过接种疫苗获得的免疫，称为(或免疫)。
3. （3）资料表明，美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着天花病毒。对于继续保存还是消灭这些天花病毒，存在争论。下列属于反对保存天花病毒的理由有____(可多选)。
  
  A . 目前，科学家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要时可通过相关技术研制所需的天花病毒 B . 保存天花病毒，有利于保护生物多样性 C . 假如实验室中的天花病毒被泄漏出去，将会造成严重的后果 D . 一旦天花重新流行，可以利用实验室保存的天花病毒快速研制疫苗 E . 天花病毒可能还有新的用途，只是现在还没有被发现
答案解析收藏纠错 + 选题
24. 巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了科学实验。实验于1881年5月5日开始：把供实验用的48只绵羊分为甲、乙两组，甲组的24只绵羊用毒性已经削弱的病原菌进行注射感染，乙组的24只绵羊不注射进行对照。5月17日，注射过病原菌的绵羊又一次注射毒性较强的病原菌，绵羊仍健康。5月31日，巴斯德当众用毒性很强的病原菌来注射所有绵羊。6月2日，实验见分晓了，结果是：再次受病原菌感染的24只甲组绵羊都很正常，而用来对照的24只乙组绵羊都死了。请回答：
1. （1）此实验的原理是。
2. （2）实验中5月5日和5月17日注射的病原菌起了作用。
3. （3）甲组绵羊不死是因为。
4. （4）乙组绵羊在实验中起到的作用是。
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节身...

副标题：

*注意事项：

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节身...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节 身...

副标题：

*注意事项：

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节 身...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节身...

2017-2018学年浙教版科学九年级下学期第三章第3节身...