浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉同步测试（1）

更新时间：2018-04-02 浏览次数：218 类型：同步测试

一、选择题

1. 听觉感受器位于（）

A . 鼓室 B . 前庭 C . 半规管 D . 耳蜗

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2. 我们能够听见声音，产生听觉的位置是（）

A . 耳廓 B . 鼓膜 C . 耳蜗 D . 听觉中枢

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3. 下列有关耳的叙述，正确的是（）

A . 耳中的鼓膜有产生振动、放大声音的功能 B . 听小骨在耳蜗中，它的作用是将信息传人大脑 C . 耳蜗中的液体是产生听觉的地方 D . 耳有保持身体平衡的作用

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4. 某些人会晕船，其主要原因是（）

A . 小脑失去平衡 B . 耳蜗内的感受器因受到强烈刺激而过敏 C . 体质衰弱 D . 半规管和前庭内的感受器因受到强烈刺激而过敏

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5. 放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（）

A . 保护耳蜗内的听觉感受器 B . 保持鼓膜内外气压平衡 C . 使咽鼓管张开，保护听小骨 D . 防止听觉中枢受损伤

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6. 呼吸道受感染后，还可能引发中耳炎，这是因为病菌进入了中耳。病菌通过的结构是（）

A . 外耳道 B . 内耳 C . 咽部 D . 咽鼓管

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7. 某人失聪（丧失听觉能力）后，经检查，医生认为其耳的结构没有受损，那么发病的部位可能是（）

A . 听神经和听觉中枢 B . 鼓膜 C . 中耳 D . 内耳

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8. (2021七下·金华期中) 下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（）
①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑

A . ①一④一⑤一③一②一⑥ B . ①一②一④一⑤一③一⑥ C . ①一④一⑤一②一③一⑥． D . ①一③一④一⑤一②一⑥

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9. 看书打瞌睡，头部下垂后立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器位于（）

A . 鼓室和半规管 B . 前庭和耳蜗 C . 半规管和耳蜗 D . 前庭和半规管

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二、填空题

10. 艺术家有时会做出一些常人难以理解的事。梵高有一幅画叫做《自己的伤兵》，描绘的是用纱布包裹住耳部伤口的自己。这幅画是梵高在精神接近崩溃的时候，用剃须刀片割下自己的一只耳朵后画的。
1. （1）这里的“耳朵”实际上是指耳的哪一部分结构？。
2. （2）没有了这只“耳朵”，他的听力将（）
  
  A . 丧失 B . 减弱 C . 不变 D . 增强
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11. 如图所示为耳的结构。请据图回答下列问题：
1. （1）写出下列结构的名称：
  B． C. E.
2. （2）声波引起鼓膜振动，经传到内耳。
3. （3）当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。
4. （4）当F受损时，造成的是耳聋；能否治愈？（填“能”或“不能”）。
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12. 某班学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：
①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；
②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。
1. （1）为了验证其猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：
  在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳用耳塞塞住）。若猜测①是正确的，则实验结果应该是，实验中同学们应用了科学探究中的和方法。
2. （2）为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：
  让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测②是的。
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉同步测试（1）

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉同步测试（1）

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉 同步测试（1）

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉 同步测试（1）

试题分析

总体分析

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难度分析

知识点分析

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉同步测试（1）

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉同步测试（1）