①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论．
的，所以我们要保护生物，不能随意破坏．
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？
①准备一个盒子，以盒子的横轴中线为界，一侧在底部铺上一层湿土，另一侧在底部铺上一层；形成和 2种环境．
②在盒子两侧的中央各放入形态、大小、活力等都相似的蚯蚓，盖上盒盖；
目的是使实验过程中，保证盒子两侧蚯蚓除探究因素不同外所需的其它条件要；（填“相同”或“不同”）
③观察，记录：几分钟后观察盒子两侧蚯蚓的生活情况．
环境 | 平均蚯蚓数 |
干燥 | m条 |
潮湿 | n条 |
若m＞n，说明蚯蚓喜欢生活在的环境中．
若m＜n，说明蚯蚓喜欢生活在的环境中．
若m=n，说明土壤湿度对蚯蚓的生活影响．（填“有”或“没有”）
