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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第17课壶口瀑...

更新时间:2021-05-20 浏览次数:345 类型:同步测试
一、知识点基础练
  • 1. 给下面划线的字注音。


    潺潺


  • 2. 下面词语中有三个错别字,请把它们找出来并改正。

    雾罩乱石    振耳欲聋    深不可测    前呼后拥

    蜂窝杂陈    侠而不服    横跨龙漕    怒不可遏

  • 3. 联系语境解释下面句子中划线词语的具体含义。

    ①……除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。

    ②我听了不觉打了一个寒噤

    ③人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏

  • 4. 下面句子中没有语病的一项是(    )
    A . 人们都喜爱观赏日出,而对日落,却很少有人去流连把玩、吟咏描绘。 B . 天然要比人工更美丽些,在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然。 C . 据统计,我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右,传统剧目数以万计。 D . 随着对义务教育均衡发展的重视,使我们都有享受优质教育资源的机会。
  • 5. (2018八下·芒市期中) 下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(    )

    ①稍远处是一重重长着青冈树的山冈,近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地,波浪一般腾向远方。

    ②我看清周围都是玉米地,密密的青纱郁郁葱葱,一望无际。

    ③天渐渐亮了,西天起了一层厚厚的云,可是东边的山坡,涌出明亮的朝霞,又是一个炎热的夏日。

    ④西望,最远处是一派连绵青山,那是县城附近的西山,看起来很近,实际上很远。

    ⑤丘陵之间,蜿蜒着一条修好了很多年但迟迟未能硬化的乡村土公路,在夏天长满杂草,展现勃勃的生机。

    A . ①④⑤③② B . ②③④①⑤ C . ③①④⑤② D . ③②④①⑤
  • 6. 作者为什么在写第二次之前还要写第一次观看壶口瀑布的感受?
二、课内品读练
  • 7. 阅读课内语段,回答问题。

        黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,_____;或淌过石板,_____;或被夹在石间,_____。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的_____,……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?

    1. (1) 你能联系语境把下面四个词语的序号准确地填在文中的横线上吗?

      A.潺潺成溪      B.如丝如缕     C.汩汩如泉      D.哀哀打旋

      尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,;或淌过石板,;或被夹在石间,。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的

    2. (2) 用简洁的语言概括语段的内容。
    3. (3) 这段描写的角度有什么特点?
    4. (4) 作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节,从本段我们可以看到哪些和雨季不同的景象?
三、阅读拓展练
  • 8. 阅读下文,回答问题。

    大地的恩典

    杜怀超

        ①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。

        ②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般漫漶过来:竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响,猜不透道不出真中深藏的未知和遮蔽的隐语。

        ③对于竹子,父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月形长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量.养活了一家人。父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然,父亲总是默不作声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

        ④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓IN来。我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。

        ⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知,以致多年来,我一直在书桌前,挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢,在门前的田畴上,种下一片竹林。四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。

        ⑥我是在历史的河流里认识竹筒的。最初的文字里,竹简是一座立体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下它们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹筒,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比画一番,那举止与神情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云?在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征,比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

        ⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权,而在生活的旋涡里,他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀,即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡,醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一株竹子,一株在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里,凄风苦雨、冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。

        ⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了,他依然握一根竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹,文竹,这也能算竹?是的,一段文字的力量怎么能比得了一个竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。

        ⑨心情低落时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹子。"--3竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。花期就是死期。对着老家的方向,我泪眼婆娑

        ⑩我很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物,他竞甚是欢喜。父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!

        ⑪念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……

    (节选自《思维与智慧》,有删改)

    1. (1) 用简洁的语言概括文中父亲的形象。
    2. (2) 请从语言运用和情感表达的角度赏析第③段中画线的句子。
    3. (3) 依据文章第⑨段的画线句,展开合理想象,将“我”此刻的心理描写出来。(60字以内)
    4. (4) 联系全文,说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
    5. (5) 阅读全文,说说你对文题“大地的恩典”的理解。
  • 9. 阅读课外短文,回答问题。

    砖(节选)

        凡埏泥造砖,亦掘地验辨土色,或蓝或白,或红或黄(闽、广多红泥,蓝者名善泥,江、浙居多),皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土,人逐数牛错 , 踏成稠泥。然后填满木匡之中,铁线弓戛平其面,而成坯形。

    【注释】①埏(shan):用水和土。②汲:从井里取水,泛指打水,取水。③错:交错,错杂。④趾:脚。⑤戛:削平。

    1. (1) “人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是
    2. (2) 上好的黏土有什么特点?
    3. (3) 请简要概括造砖坯的过程。
四、写作创新练
  • 10. 古人云:“山川之美,古来共谈。”同学们,你们曾经游览过哪些令人流连忘返的名胜古都呢?你能选取一处用生动的语言记叙或赞美吗?

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