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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第20课一滴水...

更新时间:2018-04-20 浏览次数:345 类型:同步测试
一、知识点基础练
  • 1. 给下面划线的字注音。


    驿







  • 2. 下面词语中有四个错别字,请找出来并改正。

    轻盈    坚硬    挺拨    远眺    犹豫    沧劲    摧动

    五彩斑斓    晶莹夺目    目眩神谜    亭台楼阁

  • 3. 联系语境,理解下面句子中划线词语的含义。

    ①在高山上,我们沉默了那么久,终于可以敞开喉咙大声喧哗。

    ②我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上,我也要去四方街。

    ③经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。

  • 4. 下列句子没有语病的一项是(    )
    A . 在科学家邓稼先的一生中,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B . 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制,保障每个孩子健康成长。 C . 国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。 D . 海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
  • 5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是(    )
    A . 李白的“浮云游子意,落日故人情”(《送友人》)、“朝如青丝暮成雪,’(《将进酒》)都是脍炙人口的名句。 B . 不知不觉,三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学,张华当TIA,我进了部队:我们都有美好的前途。 C . 材料是文章的血肉,结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称,人才能身姿挺拔;结构井然有序,文章才就立得起来。 D . 据王璨的《英雄记抄》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”
  • 6. 《一滴水经过丽江》写得如此生动形象,阅读全文,试着探究在写作上有什么特色。
  • 7. 仿照例句的句式,在下面的横线上补写相关的内容。

    例:如果我是一滴水,我将历经所有的磨难,经过丽江。

    ①如果我是清风,我将

    ②如果我是春雨,我将

二、阅读拓展练习
  • 8. 阅读下文,回答问题

    漓江情韵

    丛维熙

        雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美编织成篇。

        我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉看我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

        于是,我耐心地等待他的出现。终于,a在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

        果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”

        上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身体和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”

        我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

        “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。

        我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

        他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处

        他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。

        “那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。

        “不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。”

        “那么请客人登船的两句话呢?”

        “两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。

        我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么。不能收你的钱……”

        回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章…….

    (有删改)

    1. (1) 请简要概括本文的主要内容。
    2. (2) 第一段在文中起什么作用?
    3. (3) “我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?
    4. (4) 从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。
    5. (5) 文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要方面即可)
  • 9. 阅读《杨布打狗》文段,回答问题。

    杨布打狗

    杨朱之弟日布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣而反。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将音之。杨朱曰:“子无扑矣!子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?”(选自《列子》

    【注释】①缁(zī):黑色。

    1. (1) 解释下面句中划线的词。

      ①天 , 解素衣

      ②岂能无

    2. (2) 从下面两句话中任选一个,解释其意思。

      ①衣素衣而出

      ②迎而吠之

    3. (3) 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(停顿两次)

      向者使汝狗白而往黑而来

    4. (4) 读了这则故事,你明白了一个什么道理?是怎样悟出来的?
三、写作创新练
  • 10. 《一滴水经过丽江》构思精巧,角度奇特。文章详细地记叙了一滴水经过无数地方,有时它像一位阅历丰富的导游,全方位多角度介绍丽江的自然景物和人文风情;有时它又像一位知识渊博的历史学家:介绍丽江的历史传奇,令我们产生身临其境之感。你对家乡的风土人情和名胜古迹一定会如数家珍,对游历过的名山大川一定记忆深刻。你能用恰当的方式介绍一处吗?

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