备考2018年高考生物——实验探究专题：专题16 探究植物生...

更新时间：2018-04-04 浏览次数：427 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2016高三上·杭州期中) 探究不同浓度的2，4﹣D溶液对插条生根作用的实验中，属于无关变量的是（）

A . 2，4﹣D溶液的浓度 B . 扦插枝条上芽的数量 C . 扦插枝条生根的总长度 D . 扦插枝条生根的数量

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2. (2017高二上·成都期末) 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（）

A . 经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组 B . 为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条 C . 浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境 D . 用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

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3. 关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（）

A . 预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上进一步探究最适浓度可不设置空白对照 B . 在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同 C . 沾蘸法处理插条就是让插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中生根 D . 实验的测量指标最好是枝条的生根数量

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4. 下表是生长素类似物萘乙酸溶液对某植物插条生根的影响的实验处理及结果，有关该实验的说法错误的是（）
A组
B组
C组
D组
E组
F组
实验处理
蒸馏水
200mg/L
萘乙酸溶液
400mg/L
萘乙酸溶液
600mg/L
萘乙酸溶液
800mg/L
萘乙酸溶液
1000mg/L
萘乙酸溶液
生根条数
18
31
58
46
2
0

A . 设置A组实验的目的是与不同浓度的萘乙酸溶液的作用效果进行对照 B . 各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量 C . 实验结果说明萘乙酸溶液促进插条生根的作用具有两重性 D . 促进插条生根的最适萘乙酸浓度为400mg/L

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5. (2017高二下·北仑期中) NAA是人工合成的生长素类似物。某同学设计了“探究NAA促进银杏插条生根的最适浓度”的实验，获得了如图所示的结果，下列有关实验设计及实验结果的叙述，正确的是(　　)

A . 银杏插条自身也能产生大量的NAA B . 插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C . c表示NAA促进银杏插条生根的最适浓度 D . NAA处理插条时间的长短不会影响实验结果

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6. 将若干生长状况相同的柳枝等分为若干组，其中一组形态学下端浸入清水中，其他组分别浸入不同浓度的2，4﹣D溶液中浸泡相同时间后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如图所示．图示代表不同浓度的2，4﹣D溶液中插条生根数目变化曲线，2代表浸入清水中的插条生根数目．下列叙述不正确的是（）

A . c浓度的2，4﹣D溶液对插条生根无影响 B . a～b浓度的2，4﹣D溶液促进扦插枝条生根 C . b～d浓度的2，4﹣D溶液抑制扦插枝条生根 D . 使用两种浓度2，4﹣D溶液处理枝条，生根数量可能相同

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7. (2017高二下·河北期中) 探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响，实验结果如图，下列分析正确的是（　　）

A . 实验中NAA浓度大小为X＜Z＜Y B . 促进该植物生根的最适浓度一定在Y与 Z之间 C . 实验结果说明NAA的生理作用没有表现出两重性 D . 不加NAA的插条仍然生根，这是植物体内自身产生生长素作用的结果

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8. (2017高二下·湖州期中) 某同学在“探究生长素类似物NM （萘乙酸）促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是（）
枝条
甲组
乙组
丙组
溶液
10^﹣¹⁰mol/L 的NAA 溶液
10^﹣⁵mol/L 的NAA溶液
清水
生根数量（条）
43
8
22

A . 本实验生根数量作为实验的观测指标 B . 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C . 实验结论为促进银杏插条生根的最适NAA浓度为10^﹣¹⁰mol/L D . 用三种溶液处理插条的时间应该相同

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9. 实验证明2，4﹣D对杨树扦插枝条生根的影响情况如图所示．某研究性学习小组为了验证不同浓度2，4﹣D对该植物生根的影响，以确定其促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：
组别
A
B
C
2，4﹣D浓度/（mol•L^﹣1）
10^﹣14
10^﹣12
10^﹣10
下列相关叙述正确的是（）

A . 图示2，4﹣D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性 B . 该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2，4﹣D促进扦插枝条生根的最适浓度 C . 该实验中用2，4﹣D溶液对插条处理的方法有浸泡法或沾蘸法 D . 用2，4﹣D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的上端

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10. 科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响的预实验，得到右图所示结果．据此结果作出的判断，正确的是（）

A . 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol/L B . 不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同 C . 生长素对插条生根的作用表现出两重性 D . 生长素只通过促进细胞分裂从而促进生根

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11. (2017·江苏) 研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图．下列相关叙述正确的是
（　　）

A . 自变量是NAA，因变量是平均生根数 B . 不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C . 生产上应优选320mg/L NAA处理插条 D . 400mg/L NAA具有增加生根数的效应

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12. (2017·温州模拟) 某同学实验探究了2，4﹣D对插枝生根的作用，结果如下表所示．分析正确的是（　　）
实验结果（mm）
组别
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
1号烧杯（低浓度2，4﹣D）
＞W
2号烧杯（高浓度2，4﹣D）
＜W
3号烧杯（蒸馏水）
W

A . 实验观测指标是枝条上根的长度 B . 3号烧杯由于没有添加2，4﹣D，枝条不能生根 C . 1号、2号的实验结果对比，可说明低浓度促进生长、高浓度抑制生长 D . 实验结果表明，不同作用部位，生长素促进生长作用的大小不同

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13. (2017·乌鲁木齐模拟) 下列关于扦插实验的叙述，正确的是（）

A . 芽和幼叶较多的枝条因生长素浓度过高而不易生根 B . 用2，4﹣D处理枝条生根的效果与处理时间呈正比 C . 沾蘸法扦插实验需要做预实验，浸泡法不需要预实验 D . 浸泡法所使用的2，4﹣D溶液的浓度比沾蘸法要低

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14. (2016高二上·厦门期中) 某同学设计了一个“观察不同浓度的生长素类似物﹣﹣萘乙酸对扦插枝条生根的影响”的实验．下列有关他的设计和分析合理的是（）

A . 可以将扦插枝条生同样数量的根所用时间或相同时间内的生根数量作为观测指标 B . 实验预期的结果可能是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根 C . 实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度 D . 本实验不需要设置对照实验

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15. (2016高三上·河北期中) 如图所示是某同学得到的探究不同浓度的某种生长素类似物（A）对月季扦插枝条生根影响的实验结果，对该实验结果的分析不正确的是（）

A . 该实验缺少用等量蒸馏水处理的对照实验结果 B . 与1.0mg/mL相比，1.0mg/mL至2.0mg/mL之间生根条数的多少无法判断 C . 应在1.0mg/mL至2.0mg/mL的浓度范围内设置更小的浓度梯度探究A促进插条生根的最适浓度 D . 从图中不能得出5.0mg/mL的浓度对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作用

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16. (2016高二上·成都期中) 下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法，不正确的是（）

A . 预实验时要设置空白对照组，目的是为正式实验探究适宜的浓度范围 B . 可能出现不同生长素类似物浓度处理后，生根状况相同的实验结果 C . 假设最适浓度为10^﹣³mol/L，则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证 D . 扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致

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二、综合题

17. (2017·南平模拟) 某生物兴趣小组做了“探究NAA（萘乙酸）促进红薯插条生根的最适浓度”实验，实验记录如表，请回答：
NAA浓度
（g•L^﹣1）
10^﹣3
10^﹣4
10^﹣5
10^﹣6
10^﹣7
10^﹣8
10^﹣9
10^﹣10
10^﹣11
10^﹣12
水培时间
第2天
﹣
﹣
﹣
﹣
+
+
+
﹣
﹣
﹣
第3天
﹣
﹣
+
+
+
+
+
+
+
+
第4天
﹣
+
+
+
+
+
+
+
+
+
（“+”表示生根，“﹣”表示不生根）
1. （1）用NAA处理红薯插条的方法有法和法．
2. （2）据表分析，NAA促进红薯插条生根的最适浓度范围是g•L^﹣1 ，理由是．
3. （3）该实验还必须增设一组，其NAA浓度应为 g•L^﹣1 ．
4. （4）兴趣小组同学还对红薯插条生根条数进行统计，实验结果绘制如图，据图得知：
  ①NAA促进红薯插条生根的最适浓度为 g•L^﹣1；
  ②，体现了NAA作用的两重性．
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18. (2016高二上·黑龙江期中) 为探究2，4﹣D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．
1. （1）由图分析可知，对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应，该操作体现了原则．
2. （2）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是，实验结果（能，不能）体现两重性．
3. （3）图三表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上C点表示，曲线上H点表示．若某植物水平放置，茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是．
4. （4）有同学设计图四实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组的结果并标注说明．
5. （5）在幼根、幼芽中生长素只能进行极性运输．
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试卷信息

小学

初中

高中

备考2018年高考生物——实验探究专题：专题16 探究植物生...

副标题：

*注意事项：

备考2018年高考生物——实验探究专题：专题16 探究植物生...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

枝条	甲组	乙组	丙组
溶液	10^﹣¹⁰mol/L 的NAA 溶液	10^﹣⁵mol/L 的NAA溶液	清水
生根数量（条）	43	8	22

组别	A	B	C
2，4﹣D浓度/（mol•L^﹣1）	10^﹣14	10^﹣12	10^﹣10

实验结果（mm）组别	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
1号烧杯（低浓度2，4﹣D）					＞W
2号烧杯（高浓度2，4﹣D）					＜W
3号烧杯（蒸馏水）					W

NAA浓度（g•L^﹣1）		10^﹣3	10^﹣4	10^﹣5	10^﹣6	10^﹣7	10^﹣8	10^﹣9	10^﹣10	10^﹣11	10^﹣12
水培时间	第2天	﹣	﹣	﹣	﹣	+	+	+	﹣	﹣	﹣
	第3天	﹣	﹣	+	+	+	+	+	+	+	+
	第4天	﹣	+	+	+	+	+	+	+	+	+