浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在同步测试（1）

更新时间：2018-04-17 浏览次数：209 类型：同步测试

一、选择题

1. 以下说法正确的是（）

A . 力是看不见的，所以可以没有物体，既没有受力物体，也没有施力物体 B . 一个物体也可能产生力的作用 C . 是否接触是能否产生力的作用的关键所在 D . -定既要有受力物体，又要有施力物体，力不能脱离物体而独立存在

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2. 下列物体的运动状态没有发生变化的是（）

A . 做匀速圆周运动的小球 B . 在盘山公路上匀速行驶的汽车 C . 腾空而起的火箭 D . 在平直公路上匀速运动的小车

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3. 下列能说明物体间力的作用是相互的现象是（）

A . 用力推车，车由静止变为运动 B . 船工用撑竿推岸，船离岸而去 C . 用力拉弓，弓发生形变 D . 成熟的苹果从树上落下来

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4. 下图所示的运动情景中，最明显地反映出力使物体发生形变的是（）

A . 撑杆被运动员拉弯 B . 拦网改变排球运动方向 C . 踢出的足球能继续飞行 D . 蹬车在公路上疾驰

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5. “鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是（）

A . 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 B . 鸡蛋受到的力更大，石头受到的力较小 C . 它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬 D . 鸡蛋是受力物体而石头是施力物体

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6. 端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）

A . 船桨 B . 湖水 C . 参赛选手 D . 龙舟

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二、填空题

7. 如图所示的几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，观察图片，回答下列问题：
1. （1）用脚踢静止在地面上的足球，足球飞向空中，说明力可以。
2. （2）拍打羽毛球时，球网的网面发生了弯曲，说明力可以
3. （3）赛艇时，用力往后拨水，艇向前方行驶，说明了
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8. 某校科技节上，老师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上。当模型在环形轨道上运动时，其运动状态（填“改变”或“不变”）。

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9. 小明在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是（）

A . 乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力 B . 乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用 C . 乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力 D . 乒乓球与球拍接触时，乒乓球先给球拍一个力，球拍然后再给乒乓球一个力

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10. 如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（）

A . 甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因 B . 乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向 C . 丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变 D . 丁图是鱼线的拉力使钓鱼竿发生形变

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11. 用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动（如图所示）。改变小球的运动速度，多做几次实验，记录现象如下表。
小球质量（克）
小球速度
橡皮筋长度（厘米）
    15
    慢
    10
    15
较快
    15
    15
很快
    18
1. （1）小球在桌面做圆周运动时，其运动状态（填“可能”“一定”或“一定不”）改变。
2. （2）从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，橡皮筋的伸长就越。
3. （3）小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是
4. （4）小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋替代绳子存在着明显的缺陷，请说出理由：
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在同步测试（1）

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在同步测试（1）

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小球质量（克）	小球速度	橡皮筋长度（厘米）
15	慢	10
15	较快	15
15	很快	18

小学

初中

高中

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在 同步测试（1）

副标题：

*注意事项：

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在 同步测试（1）

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在同步测试（1）

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在同步测试（1）