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浙教版科学七年级下学期3.7 压强 同步测试(3)
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更新时间:2018-05-02
浏览次数:153
类型:同步测试
试卷属性
副标题:
无
*注意事项:
无
浙教版科学七年级下学期3.7 压强 同步测试(3)
更新时间:2018-05-02
浏览次数:153
类型:同步测试
考试时间:
分钟
满分:
分
姓名:
____________
班级:
____________
学号:
____________
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
一、选择题
1. 下列说法正确的是 ( )
A .
液体内部没有压强
B .
液体对容器底部有压强,对容器侧壁没有压强
C .
液体内部同一深度处,各个方向压强相等
D .
液体压强与深度有关,跟液体密度无关
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
2. 在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盒装满水后,水从小孔喷出,下图中最接近实际情况的是( )
A .
B .
C .
D .
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
3. 小明在学习液体压强时,用压强计做了如图所示实验,获得下表数据。根据表中信息,判断小明研究的问题是 ( )
A .
液体压强与液体深度的关系
B .
液体压强与液体密度的关系
C .
液体压强与液体温度的关系
D .
液体压强与面积的关系
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
4. 液体压强使拦河坝底的水喷射而出,那么决定坝底水的压强大小的是( )
A .
坝的宽度
B .
水的体积
C .
水的深度
D .
坝的高度
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
5. 一只烧杯放在斜面上,烧杯内盛有某种溶液,如图所示,则该溶液对杯底A、B两点的压强pA和pB的大小关系是 ( )
A .
p
A
>p
B
B .
p
A
=p
B
C .
p
A
<p
B
D .
无法确定
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
6. 著名的“木桶理论”:是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底大小的是( )
A .
木桶的粗细
B .
木桶的轻重
C .
最短的一块木板
D .
最长的一块木板
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
7. 如图所示,甲、乙是两只相同的烧杯,分别装有体积相同的水和盐水,A、B两点所在深度相同,P
1
、P
2
。分别是A、B两点液体向下的压强,p
3
、p
4
分别是C点液体向下和向上的压强,则p
1
P
2
;P
2
P
3
;P
3
P
4
。(填“>”“<”或“=”)
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
8. “帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如图所示的实验探究方案。图a、b、d中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h
4
>h
1
=h
2
>h
3
。
(1) 实验中液体内部压强的大小通过
反映出来。
(2) 实验中液体内部压强最小的是
图。
(3) 比较图a和图d可以得出的结论是:
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
9. 如图所示,圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精(ρ
水
>ρ
酒精
),这时容器底部受到液体的压强为P
1
。把水和酒精充分混合后(不考虑水和酒精的蒸发),容器底部受到液体的压强为p
2
。则( )
A .
P
1
>P
2
B .
P
1
<P
2
C .
P
1
=P
2
D .
无法确定
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
10. 如图所示,两支相同的试管,内盛等质量的液体。甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,比较两管中的液体对管底压强的大小关系是p
甲
(填“>”“=”或“<”)p
乙
。
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
11. 在研究液体压强的实验中,老师用如图甲所示的装置,并向装置中加入一定量的水,此时观察到的现象是
,说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙所示的压强计准备探究液体内部是否存在压强,而小明认为没必要,利用图甲装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸入水中,他将观察到
。若要探究液体内部压强的特点,甲、乙装置中哪个装置更适合,并说明理由。
答案解析
收藏
纠错
+ 选题
12. 将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如图所示。两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别是p
A
和p
B
, 瓶对桌面的压力分别是F
A
和F
B
, 则 ( )
A .
p
A
>p
B
;F
A
>F
B
B .
p
A
<p
B
;F
A
=F
B
C .
p
A
=p
B
;F
A
<F
B
D .
p
A
<p
B
;F
A
>F
B
答案解析
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