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山东省滨州市阳信县2016-2017学年七年级下学期生物期中...

更新时间:2018-04-18 浏览次数:240 类型:期中考试
一、单选题
二、综合题
  • 24. (2017七下·阳信期中) 分析图表,回答问题。图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官,试据图回答:

    1. (1) 曲线甲是的消化,曲线乙是的消化。
    2. (2) 蛋白质消化的最终产物是。淀粉消化的最终产物是
    3. (3) 从图中可以看出,食物的消化开始于,完成于。消化和吸收营养物质的主要场所在[
  • 25. (2017七下·阳信期中) 如图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中,肺内气压的变化曲线。请分析回答:

    1. (1) 曲线AB段表示时肺内气压的变化。
    2. (2) 曲线发生BC段变化时,呼吸肌,胸廓的前后、左右、上下径都
    3. (3) 本次呼吸中,吸气结束的一瞬间是坐标系中的点,此时肺内气压与大气压
  • 26. (2018·邵阳模拟) 如图是人体进行消化吸收、循环、呼吸、排泄等生理活动的部分结构示意图,请据图回答下列问题:

    1. (1) 人体从外界摄取的营养物质中,是最主要的供能物质,该类物质被彻底消化后的产物在图一的[]中被吸收,随着血液流动到达图二所示结构内,首先进入图二中的[]最后通过血液循环输送到各组织细胞。
    2. (2) 在图二心脏的结构中,壁最厚的是[];正常人心脏的心房之间、心室之间是的。
    3. (3) 图三为肺泡及其周围的一条毛细血管。肺泡与包绕在肺泡外的毛细血管适于气体交换的共同特点是。a由血液进入肺泡需要穿过层细胞分别是
    4. (4) 人体进行代谢活动时会产生尿素等代谢废物,尿素主要以尿液的形式排出体外。请用图四中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径:
  • 27. (2017七下·阳信期中) 人体生命活动产生的废物,主要通过泌尿系统(如图)排出体外。每天应该喝足量的水,以保证生命活动的正常进行。请根据泌尿系统组成示意图和表中的相关信息回答:血浆、原尿和尿液部分成分含量比较(单位:g/L)

    1. (1) 图中,①所示结构的功能是
    2. (2) 图中,②所示结构的名称是
    3. (3) 根据表中的数据可以判断样本一为,样本二为,样本三为
    4. (4) 尿液形成的过程包括
    5. (5) 我们每天喝适量的水,不但有利于体内废物排出,而且对调节人体内的平衡、维持的正常生理功能也有重要作用。
  • 28. (2017七下·阳信期中) 根据学过的知识知道常吃水果蔬菜能够预防牙龈出血,增强肌体免疫力,因为新鲜的水果和蔬菜中含有大量的维生素C。但是维生素C的性质不够稳定,高温烹调、长时间保存时容易遭到破坏。作为常吃的蔬菜,黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人摄入更多的维生素C呢?
    1. (1) 作出假设:

      制定计划:

      ①称取等量的两份黄瓜,将其中一份煮熟,并分别制成汁液,倒入两个烧杯中。

      ②取两支干净的小试管编号甲、乙,分别注入不同浓度的的高锰酸钾溶液2毫升,用滴管吸取生黄瓜汁液,逐滴滴入甲试管中,边滴边振荡边观察,直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记入所用汁液的滴数n.

      ③接着用同一滴管吸取熟黄瓜汁液,逐滴滴入乙试管中,边滴边振荡边观察,直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记入所用汁液的滴数m.

    2. (2) 讨论完善计划:该计划确有不合理之处,请你指出两处:

       ①

       ②

      实施计划:按修改完善后的计划进行实验,统计并分析实验现象。

    3. (3) 分析得出结论:请你预测3种实验结果,并得出相应结论。

三、填空题
  • 29. (2017七下·东营期中) 如图为人体的部分生理活动示意图,①~⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型。请据图分析回答问题。

    1. (1) 食物中的是构成人体组织细胞的基本物质,在消化道内经过①过程后最终被分解成
    2. (2) 人体在进行图中所示的过程③时,肋间肌和膈肌的状态分别是。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,它们都是通过实现的。
    3. (3) A系统中红细胞单行通过的血管是。心脏每跳动一次,就是心脏收缩和舒张各一次。心脏每次跳动的过程,先是两个心房收缩,同时两个心室舒张,此时心脏内瓣膜的开闭情况是
    4. (4) 图中能表示排泄途径的是(填写图中序号)。Ⅰ与Ⅱ的血液成分相比明显减少的是
  • 30. (2017七下·阳信期中) 实验分析

    我们都有这样的生活经验:细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?小明同学设计了如下探究实验:

    ①取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份。

    ②将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。

    ③取2只洁净试管,编为1号和2号,分别加入等量馒头碎屑,然后向1号试管加入2毫升清水,向2号试管加入2毫升唾液,充分振荡,将两只试管同时放入37℃温水中10分钟。

    ④取出2只试管,分别滴加2滴碘液并摇匀,仔细观察试管中颜色的变化

    1. (1) 实验中1、2号试管形成一组对照实验,其变量是
    2. (2) 小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管,分别模拟了
    3. (3) 实验过程中,要用37℃的温水为试管保温,是因为食物的消化需要
    4. (4) 预测实验现象:不会变蓝色的是号试管,原因是
    5. (5) 通过以上实验可以推测,口腔对淀粉既能进行消化,又能进行消化。

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