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当前位置： 小学科学 /教科版（2001） /五年级上册 /生物与环境 /本单元复习与测试
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教科版五年级科学上册第一单元 生物与环境 单元全练全测 ...

更新时间：2018-04-28 浏览次数：199 类型：单元试卷
一、填空题。
二、判断题。
三、选择题。
  • 18. 植物种子发芽必要的条件是（ ）。
    A . 光照、水分、空气 B . 水分、温度、土壤 C . 水分、温度、空气
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  • 19. 在研究“绿豆种子发芽与水的关系”实验中，需要改变的条件是（ ）。
    A . 温度 B . 水分 C . 空气
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  • 20. 仙人掌在长期适应环境的生长过程中，它的叶退化为刺，这样有利于（ ）。
    A . 吸收水分 B . 增加水分蒸发 C . 减少水分的散失
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  • 21. 取一个盒子，如图所示放入蚯蚓，盖好盖子，过几分钟后，会发现（ ）。

    A . 在土壤较干的地方蚯蚓多 B . 在土壤较湿的地方蚯蚓多 C . 两端的蚯蚓一样多
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  • 22. 生物生活在一定的环境中，下列关于生物与环境的说法正确的是（ ）。
    A . 芭蕉阔大的叶子可以适应干燥的环境 B . 青蛙的体色与环境相一致，有保护作用 C . 大雁迁徙是为了躲避敌害
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  • 23. 鱼和蚯蚓的生活环境不同，但它们都能够很好地生存，这说明（ ）。
    A . 生物的生存与周围环境无关    B . 生物能够适应周围环境 C . 生物能够改变环境
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  • 24. “草→羊→狼”这条食物链中（ ）。
    A . 只有羊是消费者 B . 只有狼是消费者 C . 羊和狼都是消费者
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  • 25. 下列选项中，（ ）是一条正确的食物链。
    A . 草→兔子 B . 水稻→蝗虫→小鸟 C . 草→鹰→兔子
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  • 26. 要想让生态瓶中的动物获得更充足的氧气，我们可以（ ）。
    A . 减少水量 B . 适量增加植物的数量 C . 适量增加动物的数量
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  • 27. 增加生态瓶中小鱼的数量，单位时间内小鱼浮出水面的次数增多，这是因为（ ）。
    A . 水中的食物减少了 B . 水中的氧气不够了 C . 水的温度升高了
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  • 28. 下列选项中，可以看成一个生态系统的是（ ）。
    A . 一片森林 B . 草原上所有的草 C . 池塘中的所有的鱼
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四、探究题。
  • 29. 在草原上生活着草原狐、猫头鹰、蛇、兔子、鼠、鸟、青蛙、蜘蛛、蚱蜢、草等生物。写出2条不同的食物链，并分析其中一条食物链中生产者、消费者分别是哪些生物。
    1. （1） 食物链1：。
    2. （2） 食物链2：。
    3. （3） 我分析第条食物链，其中生产者是，消费者是。
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  • 30. 右图是北极熊，请根据你对北极熊的印象，写出它适应北极冰面上生活的两个身体特征。

    1. （1） 。
    2. （2） 。
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五、实验分析题。
  • 31. 某科学兴趣小组的同学做了如下图所示的实验，将12颗完好的豌豆种子分成6对，架

    在铁丝圈上，放入盛水的烧杯中，中间的豌豆一半浸在水中，并放在如下图所示的环境中（假设水中没有空气）。

                                     

    1. （1） 这个小组的实验是为了验证。
    2. （2） 同样条件的种子都放两粒是为了。
    3. （3） 几天后，该小组看到只有第对种子发芽了，这说明种子发芽。
    4. （4） 第  对种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外，还需要一定的温度。“温度适宜、水分充足，但没有空气种子仍不能发芽”的是第对种子。
    5. （5） 第1对种子没有发芽的原因是。
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  • 32. 某小组为了“探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中”设计了下面的实验，请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。
    1. （1） 完善实验过程。

      “探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中”实验设计

      提出问题

      探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中。

      实验假设

      ①。

      实验材料

      蚯蚓5条、手电筒、鞋盒、纸板。

      实验步骤

      鞋盒底部铺上湿巾，用纸板将鞋盒分成两部分，一端留有窄小的通道。盖上鞋

      盒，在一端剪出一个可以伸出手电筒的圆孔。②，几分钟后，打开盒

      子，观察现象。

      实验现象

      ③。

    2. （2） 结合实验过程以及相关提示回答下列问题。

      ①我发现，蚯蚓适宜生活在的环境里。

      ②在下图中标出实验材料的名称。

      ③在鞋盒底部铺湿巾的目的是()。

        A．探究蚯蚓是否喜欢潮湿的环境       B．模拟蚯蚓生活的环境

      ④实验结束后，我们应该怎样处理蚯蚓？

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