江苏省扬州市江都区邵樊片2018届九年级上学期历史12月月考...

更新时间：2018-06-22 浏览次数：608 类型：月考试卷

一、选择题

1. 九（2）班的某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是（）
①头部带有猿的某些特征
②会使用打制石器
③会用火取暖，烧烤食物
④会种植水稻，蒸煮米饭

A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④

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2. 商鞅变法的措施中，对封建制度的确立，影响最大的是（）

A . 承认土地私有，允许自由买卖 B . 奖励生产 C . 奖励耕战 D . 规定按军功授爵赐田

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3. (2018七下·太平开学考) 下列关于西周分封制的说法不正确的是（）

A . 目的是为了巩固西周的统治 B . 周天子把土地和平民分配给亲属和功臣，让他们做诸侯 C . 西周通过分封，开发了边疆，加强了统治 D . 平民是统治阶级中最低下的一员

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4. 我国有文字可考的历史从哪个时期开始？（）

A . 夏朝 B . 西周 C . 春秋时期 D . 商朝

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5.
下图是某电视剧中出现的一块匾额。匾额题字中“仁”的思想源自哪一学派（）

A . 儒家 B . 墨家 C . 道家 D . 法家

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6. 下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（）

A . 局部统一，为大一统创造了条件 B . 战乱频繁，严重破坏了社会经济 C . 政权割据，形成了国家分裂局面 D . 破坏了民族关系，不利于民族融合

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7. (2016七上·红桥期末) 东汉末年，地方割据势力长期混战，其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是（）

A . 巨鹿之战 B . 官渡之战 C . 赤壁之战 D . 淝水之战

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8. 下列中国古代官职中具有监察职能的是（）
①太尉
②御史大夫
③刺史
④丞相

A . ①④ B . ①③ C . ②③ D . ③④

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9. 一位生长在北方的鲜卑族青年，响应政府汉化政策迁居洛阳，此后他的人生可能发生的变化是（）

A . 不得穿着汉装走在洛阳的街头 B . 开始潜心钻研儒家经典著作 C . 不得娶汉族官吏的女儿为妻 D . 在兵役册上必须注明鲜卑复姓

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10. 有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了（）
①民族融合的作用
②分裂中孕育的统一因素
③江南经济的发展
④君主专制逐步加强

A . ①② B . ①③ C . ①②③ D . ①②③④

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11. 商鞅和北魏孝文帝都是我国古代杰出的改革家，他们改革的共同作用是（）

A . 都巩固了奴隶主贵族的统治 B . 都促进了民族融合 C . 都加速了封建化的进程 D . 都加强了君主专制

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12. 关于文艺复兴和启蒙运动的说法，正确的是（）

A . 都是资产阶级思想解放运动 B . 两次运动中心都在意大利 C . 但丁是启蒙运动的杰出代表 D . 伏尔泰是文艺复兴的先驱

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13. (2017九上·扬州月考) “直到1500年前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地。”世界上最早率船队通过这座“桥梁”到达美洲的是（）

A . 迪亚士 B . 达•伽马 C . 哥伦布 D . 郑和

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14. 这是法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，不由发出感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的重大意义，即（）

A . 为法国大革命提供了思想武器 B . 促进了工人运动发展 C . 阻碍了法国社会发展 D . 传播了自然科学知识

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15. 中学生应该学会客观地评价历史人物。某校历史兴趣小组对“拿破仑的功与过”展开了讨论，以下是他们对拿破仑所作的评价，不正确的是（）

A . 他是杰出的资产阶级政治家和军事家 B . 他颁布《民法典》，巩固了资产阶级的统治 C . 他多次打败欧洲反法同盟，打击了欧洲封建势力 D . 他后期的对外战争都维护了当地人民的利益

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16. 瓦特和他的同伴改进蒸汽机时，英国国王前来参观，并问他们在忙什么。瓦特的同伴说：“正忙于制造一种梦寐以求的机器。”国王不解地问：“这种机器有何用？”瓦特的同伴不可能回答（）

A . 提供动力，推动大工厂生产发展 B . 推动交通运输工具进步 C . “蒸汽时代”即将来临 D . 把人类带入“电气时代”

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17. 杰出的历史人物对历史进程起着促进作用。华盛顿与林肯对美国历史发展进程所起的相同作用是（）

A . 赢得了民族独立 B . 维护了国家统一 C . 推翻了封建统治 D . 促进了资本主义发展

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18. 某历史研究小组的同学收集了“文艺复兴与新航路的开辟”、“法国大革命”．“美国的独立”、“英国的新生”等相关资料，你认为他要研究的课题最有可能的是（）

A . 欧美国家的剧变 B . “蒸汽时代” C . 城市化进程 D . 社会生活的变迁

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19. (2016·南开模拟) 下列各种现象中，在19世纪60年代的欧洲能够看到的是（）

A . 电话用于商务往来 B . 火车在铁路上行驶 C . 汽车在公路上奔跑 D . 高压电线跨越山川

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20. 比较历史事件的异同有利于历史知识的掌握和理解。吴晓波对《独立宣言》和《人权宣言》共同点的归纳，正确的是（）
①都是早期资产阶级革命的纲领性文献
②都主张人生而自由平等
③都对封建统治进行批评和否定
④都推动了世界历史发展的进程

A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④

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21. 动力是机器大生产的核心，动力变革的先后顺序是（）

A . 水力—电力—蒸汽 B . 蒸汽—水力—电力 C . 水力—蒸汽—电力 D . 电力—水力—蒸汽

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22. (2018九下·江都月考) 某剧作家在他的一部最新电影剧本中描写了19世纪上半期的伦敦，你认为需要修改的一项是（）

A . 男女主角坐汽船游览泰晤士河 B . 泰晤士河岸边工厂林立，巨大的烟囱冒着浓烟 C . 人们可以乘坐火车出行 D . 男主开汽车接女主参加周末家庭聚会

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23. (2017·河南模拟) 在学习“第一次世界大战”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学则主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份。总的说来，第一次世界大战的性质应该是（）

A . 德国蓄意发动的侵略战争 B . 英法被迫应战的正义战争 C . 帝国主义争夺霸权的战争 D . 塞尔维亚的民族解放战争

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24. 在第一次世界大战中，德法双方投入近200万兵力、共伤亡70多万人，属于典型的阵地战和消耗战，有“绞肉机”之称的战役是（）

A . 马恩河战役 B . 索姆河战役 C . 日德兰海战 D . 凡尔登战役

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25. (2017九上·东台期中) 十九世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（）

A . 法拉第的电磁学 B . 达尔文的生物进化论 C . 牛顿的经典力学 D . 爱因斯坦的相对论

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二、综合题

26. 阅读下列材料：
材料一：治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多
——《商君书更法篇》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来
——李白《古风》
材料三：孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。……如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，随诗书所称，何有加焉。
——《汉书武帝传》
请回答：
1. （1）材料一中“商君”将“治世不一道，便国不法古”的精神付诸实践的是什么事件？“商君”改革与材料二中的“秦王扫六合”有什么联系？
2. （2）材料二中“秦王扫六合”后，为了防止地方割据，采取了什么措施？材料三中“武帝之雄才大略”，在针对地方割据问题上，又采取了什么措施？
3. （3）材料三中武帝“罢黜百家，表章六经”，是把什么思想作为统治思想？对待“武帝”所推崇的思想，材料二中的“秦王”是什么态度？“武帝”和“秦王”采取不同思想统治措施的根本出发点是什么？
4. （4）根据材料并结合所学知识谈一谈秦始皇、汉武帝的最大贡献分别是什么？
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27. 某校初三（3）班同学学习了世界近代史后，想探究资本主义产生、确立和发展的历史，现在请你和他们一起完成：

（1）他们想制作17世纪到18世纪资产阶级革命简表

国家	时间	主要领导人	法律文献	政体
英国	1640—1688	克伦威尔	A	君主立宪制
美国	1775—1783	华盛顿	《独立宣言》	联邦总统制
法国	B	罗伯斯庇尔	《人权宣言》	民主共和制

请你填写完成表中A，B的内容。从社会转型的角度看，表中一系列法律文献的制定和颁布有什么重大意义？

（2）正确写出18世纪中期到19世纪中期世界资本主义逐步发展、完善和走向成熟的根本原因。
（3） 19世纪下半期，资本主义制度在世界范围内得以迅速扩展，此后不久爆发的经济领域的革命是什么？该革命引发先进的资本主义国家在经济领域进入什么时代？
（4） 19世纪40年代，就在资本主义如日中天的时候，有两个特殊的思想家却在解剖资本主义的罪恶，他们研究如何推翻资本主义，他们是谁？他们创立的理论成果是什么？
（5）综上探究，你对资本主义制度有怎样的认识？

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28. 19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题：
材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思
材料二：1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”
材料三：
1. （1）材料一反映的历史事件是什么？在这一事件中，当时美国政府的最高目标是什么？
2. （2）这位沙皇是谁？他的改革措施对俄国有何影响？
3. （3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？
4. （4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
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