教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 ...

• 1. 声音是由物体的产生的，以的形式传播。

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• 2. 声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。

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• 3. 声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。

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• 4. 人体能感觉声音的器官是，它分为、和三部分。

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• 5. 尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。

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• 6. 声音不能在中传播。

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• 7. 耳道的作用是，鼓膜有的作用。

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• 8. 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得，在固体中比在液体中传播得

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• 9. 橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。

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• 10. 当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。

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• 11. 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。          

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• 12. 音叉上的数字代表的是音调。                               

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• 13. 只要有声音，就肯定有某一物体在振动。                     

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• 14. 声波和水波一样，只能在水平方向上传播。                   

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• 15. 不同的物质传播声音的本领是不同的。                        

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• 16. 我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。               

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• 17. 我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。               

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• 18. 鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。   

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• 19. 当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。            

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• 20. 只要是音乐，就不会是噪声。                               

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• 21. 拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。

                        

  A . 大 B . 小 C . 一样大

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• 22. 用打击过的音叉轻轻接触水面，（ ）。

  A . 水面没有任何变化 B . 水面产生水波 C . 无法判断

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• 23. 下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。

  A . 在岸上的人可以听见河水流动的声音 B . 我们能听到波浪拍击礁石的声音 C . 游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音

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• 24. 声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。

  A . 水、空气、木头、钢铁 B . 空气、水、木头、钢铁 C . 钢铁、木头、水、空气

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• 25. 一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。

  A . 越来越高 B . 越来越低 C . 一样高

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• 26. 音量与物体振动之间的关系是（ ）。

  A . 物体振动幅度大，音量强   B . 物体振动幅度小，音量强 C . 物体振动速度快，音量强

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• 27. 用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（ ）发出的声音最高。

  A . 最长的钢管 B . 最短的钢管 C . 长度居中的钢管

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• 28. 在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ ）。

  A . 传热 B . 通风 C . 传声

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• 29. 耳廓的作用是（ ）。

  A . 收集声波 B . 产生振动 C . 判断声音的方向

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• 30. 夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。

  A . 月球距离我们太远，声音无法到达地球 B . 声音无法在真空中传播 C . 撞击的力量很弱，产生的声音很低

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• 31. （ ）不能使发声罐发出的声音变轻。

  A . 在罐内装豆子 B . 把棉花放人罐内 C . 用布等物体包裹罐体

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• 32. 医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。
  

  A . 在人耳处阻断噪声 B . 在传播过程中减弱噪声 C . 在声源处控制噪声

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• 33. 观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。

  

      

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• 34. 下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。

                                        

  1. （1） 按声音的高低排序为（ ）。（填序号）
  2. （2） 杯子为什么会发出不同的声音呢？

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• 35. 在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？

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• 36. 在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。

                 

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• 37. 小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

  1. （1） 他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？

                                                       

  2. （2） 相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
  3. （3） 如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线

     听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）

  4. （4） 如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？

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• 38. 某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。

  1. （1） 研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？

                        

  2. （2） 下面是该小组的实验记录表，请填写下表。

     尺子伸出桌面的长度	振动的快慢	声音的高低
     4厘米
     8厘米		较高
     12厘米	较慢
     16厘米

     注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低’’表示。

  3. （3） 实验结论：

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