当前位置: 初中化学 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

2016-2017学年江苏省无锡市江阴市长泾片九年级上学期期...

更新时间:2016-12-29 浏览次数:1009 类型:期中考试
一、选择题
  • 1. (2016九上·江阴期中) 化学推动了社会的进步,使我们的生活绚丽多彩.下列事实中发生化学变化的是(   )
    A . 残雪化成水 B . 用海水晒盐 C . 切割大理石作建筑材料 D . 用乙醇汽油作燃料驱动汽车
  • 2. (2023九上·光明月考) 下列图示实验操作中,正确的是(   )
    A . 点燃酒精灯   B . 取少量液体   C . 加热液体   D . 称取氯化钠
  • 3. (2016九上·江阴期中) 下列实验现象描述正确的是(   )
    A . 红磷燃烧产生大量的白雾 B . 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 C . 硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体 D . 过氧化氢溶液中滴加硫酸铜溶液会有大量气泡生成
  • 4. (2016九上·江阴期中) LiCoO2(钴锂酸)主要用于制造锂离子电池的正极材料.已知LiCoO2中Li元素的化合价为+1价,则Co元素的化合价为(   )
    A . +1 B . +2 C . +3 D . +4
  • 5. (2016九上·江阴期中) 用微粒的眼光看事实,下列事例解释正确的是(   )
    A . 气体受压后体积变小﹣﹣气体分子体积减小 B . 氧气助燃、氢气可燃﹣﹣不同分子的化学性质不同 C . 水管里的水结成冰后不再流动﹣﹣水分子停止运动 D . 食物腐烂﹣﹣在化学变化中分子本身不改变
  • 6. (2016九上·江阴期中) 下列粒子结构示意图中,表示阴离子的是(   )
    A . B . C . D .
  • 7. (2016九上·江阴期中) 河水净化的主要步骤如图所示.有关说法错误的是(   )

    A . 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B . X试剂可以是活性炭 C . 步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D . 过滤能使硬水转化为软水
  • 8. (2021九上·遵义期中) 稀土元素在科技生产中有广泛的用途,被誉为新材料的宝库.如图为稀土元素镱在元素周期表中的信息,下列说法正确的是(   )

    A . 镱元素是非金属元素 B . 一个镱原子的核内中子数为70 C . 一个镱原子的核外电子数为70 D . 镱元素的相对原子质量为173.0g
  • 9. (2019·泰安模拟) 下列各组物质中,前者属于单质,后者属于化合物(  )


    A . 食盐、食醋   B . 青铜器、空气 C . 氧气、二氧化碳   D . 水、铜丝
  • 10. (2016九上·江阴期中) 香料化学家已经开发出多种脂类人工香料,如丁酸甲酯(化学式为C5H10O2)具有苹果香味.下列有关丁酸甲酯说法正确的是(   )
    A . 丁酸甲酯属于氧化物 B . 丁酸甲酯由5个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成 C . 丁酸甲酯中氢元素的质量分数最小 D . 丁酸甲酯中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为5:10:2
  • 11. (2016九上·江阴期中) 下列知识整理的内容中三条都正确的选项是(   )

    A物质构成

    B化学之最

    ①分子、原子、离子都是构成物质的微粒

    ②空气、液氧、过氧化氢中都含有氧分子

    ③原子都由质子、中子、电子构成

    ①空气中含量最多的物质是氧气

    ②地壳中含量最多的金属元素是铝

    ③相对分子质量最小的氧化物是水

    C实验记录

    D实验方法

    ①用10mL量筒量取8mL水

    ②酚酞溶液中滴入浓氨水,溶液会变红

    ③用托盘天平称取5.68g食盐

    ①鉴别O2、CO2﹣﹣用澄清石灰水

    ②熄灭酒精灯﹣﹣用灯帽盖灭

    ③鉴别硬水和软水﹣﹣用肥皂水

    A . A   B . B   C . C   D . D
  • 12. (2016九上·江阴期中) 下列有关化学符号的说法不正确的是(   )
    A . “5Fe”只具有微观意义 B . 表示+2价的钙元素 C . 化学式“H2O”可以表示一个水分子 D . “3SO42”中“2﹣”表示三个硫酸根离子带二个负电荷
  • 13. (2016九上·江阴期中) 汽车尾气净化装置中装有铂催化剂,尾气在催化剂表面反应的微观过程可用图表示.下列有关说法错误的是(   )

    A . 化学反应前后原子的种类和个数保持不变 B . 反应Ⅱ元素的化合价都没有变化 C . 反应Ⅰ类型为化合反应 D . 此净化装置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮对空气的污染
  • 14. (2016九上·江阴期中) 甲~己是初中化学常见的物质,反应关系如图,“→”表示能转化,“﹣”表示能反应,其中甲乙的组成相同,且己是液态金属,下列说法错误的是(   )

    A . 甲可以转化成丙 B . 丙丁都是气体 C . 该图涉及2个分解反应 D . 甲乙戊都是氧化物
  • 15. (2017九上·金牛期中) 下列图象不能正确反映对应变化关系的是(   )

    A . 用相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 B . 加热一定量的高锰酸钾固体 C . 加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物 D . 硫粉在足量的氧气中充分燃烧
二、非选择题
  • 16. (2016九上·宜兴期中) 生活中处处有化学.如图是小丽收集的某品牌矿泉水标签的部分内容,请按要求填写:

    ①用离子符号表示出其中的一种阳离子

    ②一种阴离子

    ③鱼类可在水中呼吸,是因为水中溶解有(填化学符号);

    ④硫酸镁的化学式是

  • 17. (2016九上·江阴期中) 现有H、N、C、O五种常见的元素,请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种(用化学式表示)

    ①人体中含量最多的物质

    ②能产生温室效应的气体

    ③炼钢的气体

    ④可充入食品包装中防腐的气体

  • 18. (2016九上·江阴期中) 写出下列反应的符号表达式,并在括号内注明基本反应类型.
    1. (1) 电解水反应
    2. (2) 硫在氧气中燃烧反应
    3. (3) 氯酸钾和二氧化锰固体混合加热
  • 19. (2016九上·江阴期中) 实验室常用下列装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题.

    1. (1) 指出图中标有数字的仪器名称:①
    2. (2) 写出用高锰酸钾固体制取氧气的化学符号表达式;利用该反应制取氧气,收集装置应选(填序号);
    3. (3) 实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用发生装置;F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水来收集氧气,则气体应从(填“a”或“b”)进入F中;
    4. (4) 通过查阅资料得知:已知甲烷极难溶于水,密度小于空气.实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷.实验室制取甲烷的装置组合是(从图中选择,“F”除外).
    5. (5) 在用KClO3加热制O2的过程中,发现产生O2的反应速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是
    6. (6) 向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P处,装置如图G所示.

      ①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将(选填“上升”、“下降”或“不变”).

      ②下列有关该实验的说法正确的是

      a.可说明有少量氧气溶于水中

      b.应保证装置有良好的气密性

      c.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气.

  • 20. (2016九上·江阴期中) 热电厂烧煤发电过程中产生的烟气含有大量的SO2 , 某石膏板企业用“碱﹣石灰﹣石膏(CaSO4•2H2O)”的方法使烟气脱硫从而生成石膏,其流程如图.

    1. (1) 减少二氧化硫的排放,主要为了       (填序号);
      A . 减缓温室效应 B . 减少酸雨形成 C . 防止破坏臭氧层
    2. (2) 操作a的名称,氧化塔通入的气体A是;(氧气、氮气、二氧化碳)
    3. (3) 写出制碱釜中反应的符号表达式
    4. (4) 该流程中可循环使用的是
  • 21. (2016九上·江阴期中)

    甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图甲所示),但测出的氧气的体积分数存在误差.

    请你参与探究:

    甲组测出氧气的体积分数小于五分之一

    【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

    【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表:


    颜色、状态

    熔点/℃

    着火点/℃

    密度(g/cm3

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色或黄色固体

    44.1

    40

    1.82

    1. (1) 【猜想与假设】A同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.

      B同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.

      你还能作出的猜想是

    2. (2) 【交流与讨论】①他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进(其他仪器忽略).

      与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是

      ②能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是

      乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发,用镁代替红磷,实验完毕,冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5.

    3. (3)

      【猜想与假设】可能镁条与氮气发生了反应

      【设计实验】为检验镁条能否在N2中燃烧,兴趣小组展开如下探究:

      ①组装仪器(图1,钟罩下端无底),检查气密性:向水槽中加水,观察到         现象,说明气密性良好;

      ②将足量白磷在空气中点燃后,迅速伸入钟罩内,塞紧橡皮塞;

      ③待钟罩内水面不再变化时,向水槽中加水,使水槽中液面与钟罩内液面相平;

      ④打开橡皮塞,将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内,塞紧橡皮塞(图2),观察液面变化;

      【交流讨论】

      a.步骤①气密性良好的现象是

      b.步骤②目的是

      c.步骤④观察到现象,说明镁条与氮气反应.

    4. (4) 【反思】乙组小罗同学认为只进行图2实验,当钟罩内进入水的体积大于总容积的 ,就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应,对此观点你认为是否正确并说明理由

    5. (5) 【拓展】①镁与氮气反应生成氮化镁(Mg3N2),由于氧气比氮气活泼,所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁(大、小).

      ②8g镁在空气中燃烧,若有30%的镁生成氮化镁,计算氮化镁的质量 (写出计算过程).

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息