1. 阅读下文，回答问题。

荷包蛋

    一天早展，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

    “有蛋的那碗！”儿子指着有蛋的那晚。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

    “孔融是孔融，我是我一不让！”儿子态度坚决。

    “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋咬下了一半。

    “别后悔！”“不后梅！”儿子又一口，起蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了俩荷包蛋，儿子看得分明。

    “记住，想占便宜，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

    儿子显出一脸无奈。

    第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

    “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

    “不后悔？”“不后悔！“儿子说得很紧决。

    儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明，“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着要教训儿子说。

    第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗上边有蛋，一碗上边无蛋。

    父亲问儿子：“吃哪碗？”

    “孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。

    “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏卧着荷包蛋。

    “不想占人便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

1. （1） 请你概括文中三个情节的共同点，然后填空。

   做面→→→总结

3. （2） 父亲说“孔融4岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？
5. （3） 文中的儿子三次借用“孔融让梨”的典故，请用自己的话概括他的目的。
7. （4） 父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是、、，这表达了父亲对儿子的之情。
9. （5） 读了这篇文章，你明白了什么道理？
11. （6） 作者多次引用“孔融让梨”的典故的作用是什么？下列说法最恰当的一项是（    ）

    A．告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。

    B．使故事情节富有变化，小说结构更加完整。

    C．揭示人生真理，教育儿子成长。

    D．丰富小说的主题，增添小说的情趣。

    A . 告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。 B . 使故事情节富有变化，小说结构更加完整。 C . 揭示人生真理，教育儿子成长。 D . 丰富小说的主题，增添小说的情趣。