1. (2019·邯郸模拟)     某校九年级（1）班同学以“世界的社会转型”为主题展开探究活动，请你参与。

[欧洲巨变]

材料一：狄特里希.杰拉德在《旧欧洲：一种关于延续的研究》中，把1000～1800年的欧洲称为“旧欧洲”，其理由是：当时的欧洲，在诸多方面主要呈现“旧”的特征，“新欧洲”还在孕育成长之中。

[科技进步]

材料二：1733 年机械师约翰 凯伊首先发明飞梭，提高织布效率一倍，英国工业革命的前奏曲开始了。织布革新以后，造成织与纺的矛盾，从而出现了长期的“纱荒”……马克思指出：“正是由于创造了工具机，才使蒸汽机的革命成为必要。”

[转型之痛]

材料三：1913﹣1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况：

国   别	英国	沙俄	法国	德国	日本	美国
占世界工业总产量（%）	14	2.6	6	16	1	38
殖民地面积（万平方千米）	3350	1740	1060	290	30	30

[新旧格局]

材料四：

1. （1） 依据材料一，结合所学知识，概括“1000～1800年”间促使“新欧洲”孕育和成长的因素。
3. （2） 依据材料二，分析英国出现“纱荒”的直接原因。结合所学知识，指出解决这一问题的关键问题的科技发明，并概述棉纺织业技术创新的意义。
5. （3） 有人认为，没有萨拉热窝事件就没有第一次世界大战。结合材料三对此观点加以评价。
7. （4） 图A反映出了国际关系格局怎样的特点？与图A相比，图B反映的欧洲关系格局发生了怎样的变化？在新旧交替的变动中，举例说明中国是如何维护世界和平的？
9. （5） 综合上述探究，指出促进社会转型的因素。