1. (2019·天津) 阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答小题。

    ①今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

    ②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

1. （1） 下面句子中划线词的解释，不正确的一项是（    ）

   A . 父母岁有裘葛之遗    岁：岁月 B . 不必若余之手录      若：像，如同必 C . 生以乡人子谒余      谒：拜见之 D . 言和而色夷          和：谦和
3. （2） 下面句子中划线词古今意义不同的一项是（    ）

   A . 有司业、博士为之师 B . 撰长书以为贽，辞甚畅达 C . 自谓少吋用心于学甚劳 D . 诋我夸际遇之盛而骄乡人者
5. （3） 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（    ）

   A . 第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。 B . 作者以“岂他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。 C . 因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。 D . “诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。