1. (2019八下·揭阳期末) 如图甲是小碧同学探究二力平衡条件时的实验情景：

1. （1） 小碧将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
3. （2） 当小卡片平衡时，小碧将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 。
5. （3） 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小碧的实验优于小明的实验。其主要原因是。

   A．减少摩擦力对实验结果的影响

   B．小卡片是比较容易获取的材料

   C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

   D．小卡片容易扭转

   当他将木块放在水平桌面上，在木块左端挂上200g的砝码，右端挂上150g的钩码时，木块静止，此时木块受到的(可能、一定、一定不)是平衡力。他发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是力的存在。

7. （4） 利用图丙装置(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。