1. (2019九上·涟源期末) 化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：

1. （1） （提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

   （猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：。

3. （2） （实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

   	甲组	乙组
   实验方案（反应后略）
   实验现象	有气泡产生，天平指针向右偏转	铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转
   结论	猜想1正确	猜想2正确 反应的化学方程式为：

5. （3） （反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转.得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行.
7. （4） （优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是。

   

9. （5） （得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
11. （6） （解释应用）解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

    应用：硝酸铵（NH₄NO₃）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质不可能是该反应产物的是__________（填序号）

    A . NH₃                B . H₂O                C . SO₂                D . N₂