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  • 1. (2019高三下·安徽模拟) 阅读下面的文字,完成下列小题。

    八爷

    幽兰

        八爷的倔闻名八百里秦川。分地分牛那年,儿子只说了声想去做点儿生意,八爷当天与儿子分了家,谁劝都没用。近几年儿子弃农办厂当了厂长,成了乡官县爷也敬的财神,八爷仍死守黄土倔着过。

        这天儿子坐着小车回来看爹,车停在门口人刚下来,爹出来了。

        “爹!”

        “这年头儿啥爹不爹?走,转嘎去!”

        八爷一反常态,带笑不笑地拍了拍儿子的肩。于是,八爷前头走,儿子后面跟,一路到了南山坡地。八爷在地头坐下了,儿子也只好坐下,八爷看地,儿看爹。

        这地是儿子的责任田,多年没种长了一地茅草。

        “厂长……”

        “爹!”

        “哪里哪里!今儿个你是厂长,我是农民,咱心平气和说些话,有啥不好?”

        “爹……”

        “厂长,这是你的地?”

        “爹!我忙……”

        “噢,你是厂长,我忘咧。这些年,你办厂挣了多少钱?”

        “固定资产流动资金不说,存了二百万,爹,我不想让你再种地咧……”

        “先不说先不说,叫我算嘎子。二百万,一季粮食卖五百,一年两季一千,你帮我算嘎子,二百万有多少个一千?”

        “有……两千个。”

        “就是说,你厂长几年光景顶我老汉种两千年的地。我今儿个才明白,当初错怪你了。”

        “就是嘛!爹。”

        “听说有钱就能买粮食?听说不管干啥的人都还是要吃粮食?”

        “这还用问,有钱啥都能买。”

        “你一月买粮花多少钱?”

        “沾粮的都算?”

        “沾地的都算,酒、烟、点心……”

        “至少两千元吧!”

        “就是说,要有二十四个种地的人不吃不喝才能养活一个挣钱的人!”

        “爹……”

        “算透才心明。我再问你,这钱是咋来的?”“政策允许,合法合理,挣的!”“这我知道。我是问钱这东西是咋来的?”

        “货币……唉,这我跟你说不清,反正是造钱机器造出来的。”

        “能挣多少就造多少?”“不是。”“那就是钱能生儿子,越生越多?”

        “也不是!”

        “那就是固定有数,一伙人抢来抢去,抢到手的就有吃喝啥都有?怪不得挣钱的人越来越多,种地的越来越少。”

        “爹!这是现实。”

        “要是都去抢钱,没一个人种地,这抢到手的钱还能买啥?”

        “这……”

        “我老是在想,钱越来越多,能人越来越多,这黄土咋还是老样子?这麦穗还是一株秆挑出来一个,咋不能长出十个百个千个?世人万变,咋就不能变成不吃粮食的人?比如吃这茅草,吃风屙沫,喝凉水拉稀。”

        “爹!”

        “不说了。你今儿个回来做啥?”

        “一来看爹,二来想和爹商量一下,我这片地和爹那片地要起厂子,乡里已经批了……”

        “那让我做啥?”

        “你啥都不用做,我是你儿子!”

        “好。我去问问先人。”

        八爷笑吟吟走到先人的坟前,跪下来磕了几个头,说了几句话,从怀里掏出一个小录音机放在坟头上。然后八爷站起来,一头撞向墓碑……

        后来人们才知道,八爷真倔的时候是不刮风不打雷,而且很讲道理的。

    1. (1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
      A . 小说开头写“八爷的倔闻名八百里秦川”,一方面突出了八爷“倔”的性格特点,另一方面为结尾写八爷撞墓碑而死埋下伏笔。 B . 平时以倔闻名八百里秦川的八爷,破例与儿子进行了一场平等的对话,是因为八爷发现儿子事业成功了,自己想与儿子缓和矛盾。 C . 小说从头到尾运用了对话描写,突出人物形象,语言简洁硬朗,富有弹性,有着诗一般跳跃的节奏和明澈晓畅的思辨风格。 D . 小说是一篇纯粹的农民式的“天问”,集中反映了我们民族传统文化的某种积淀,表现了人类的生活本能和对土地的忧患意识。
    2. (2) 八爷是一个怎样的人物形象?请简要分析。
    3. (3) 八爷用生命发出呐喊:“谁来种地?”八爷的死有什么意义?请谈谈你的理解。

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