1. (2019·北京)     2018年10月，某校学生到学农基地开展实践活动。下图为学农基地平面图。阅读图又资料，回答下列问题。

学农期间，恰逢第38个世界粮食日。下图和资料卡片是老师为同学们准备的一些关于耕地、粮食的学习材料。

我国是人口大国，2016年人口总量已接近14亿。

学农期间，某同学在学农日志上记下了自己的收菝：1今天我了解了人口、耕地与粮食的关系，太有收获了。在科普展厅，我看到了由中学生发明的新型柿子采摘器，它应用了3D打印和VR技术，太神奇了!”

1. （1） 据图判断学农教室在学生公寓的(方向)，两地的直线距离约为(单项选择)。

   A.50千米        B.5000米         C.500米     D.50米

3. （2） 2016年我国农用地中比例最大，与2012年相比，2016年的耕地面积。

    (增加/不变/减少)，原因可能是 (单项选择)

   ①城市建设占用耕地    ②退耕还草  ③毁林开荒    ④围湖造田

   A.①②           B.①③         C.②④               D.③④

5. （3） 我国粮食产量稳步增长的主要原因是_____(单项选择)

   A . 人口数量持续下降 B . 人们对粮食需求减少 C . 优等耕地所占比重大 D . 农业科技快速发展
7. （4） 通过学习同学们对人口、耕地、粮食之间的关系有了深刻的感悟，并绘制了示意图。请将人口、耕地、粮食三个关键词填在框图中相应的位置。

   

   ①；②；③。

9. （5） 请结合日志，联系地理学习，说一说你的认识。(至少答出两方面)